【摘 要】
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形成科学概念和掌握规律是物理教育的中心任务之一,但在传统教学模式下的概念教学并不成功。本文以概念转变理论为理论基础,结合个人教学实践,对高中恒定电路教学中存在的前
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形成科学概念和掌握规律是物理教育的中心任务之一,但在传统教学模式下的概念教学并不成功。本文以概念转变理论为理论基础,结合个人教学实践,对高中恒定电路教学中存在的前概念问题进行较为深入的探索。
The formation of a scientific concept and mastery of laws is one of the central tasks in physical education. However, the concept teaching in the traditional teaching mode has not been successful. In this paper, based on the theory of conceptual change, combined with the teaching practice of individuals, this paper probes into the preconceptions in high school constant circuit teaching.
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