【摘 要】
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西部地区在“一带一路”建设中发挥着不可替代的重要作用,服务“一带一路”倡议是西部高校应承担的神圣责任和光荣使命,西部高校理应而且也能够在“一带一路”建设中大有作为.在对西部8省(区)34所高校1149名教师调查数据分析后发现,当前西部高校服务“一带一路”倡议中存在教师对西部高校服务“一带一路”倡议的价值和意义认同感较高与西部高校服务“一带一路”倡议的总体水平较低之间的矛盾和冲突,具体表现在人才培养、科学研究、成果转化、文化交流和合作办学等方面服务“一带一路”倡议的深度和广度都存在欠缺和不足.因此从政府、西
【机 构】
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宝鸡文理学院 陕西省重点中国特色社会主义理论体系研究中心(宝鸡基地),陕西 宝鸡 721013
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西部地区在“一带一路”建设中发挥着不可替代的重要作用,服务“一带一路”倡议是西部高校应承担的神圣责任和光荣使命,西部高校理应而且也能够在“一带一路”建设中大有作为.在对西部8省(区)34所高校1149名教师调查数据分析后发现,当前西部高校服务“一带一路”倡议中存在教师对西部高校服务“一带一路”倡议的价值和意义认同感较高与西部高校服务“一带一路”倡议的总体水平较低之间的矛盾和冲突,具体表现在人才培养、科学研究、成果转化、文化交流和合作办学等方面服务“一带一路”倡议的深度和广度都存在欠缺和不足.因此从政府、西部高校自身和社会三个维度提出提升西部高校服务“一带一路”倡议水平的对策与建议.
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《秦·火》试图呈现社火民俗,以促进地方文化和经济的发展.它没有全面展示社火及其文化意义,却主要讲述了一个爱情故事.这说明影片对社火的信心不足,期望以人情味博得目光.在发展传统文化中,文化血统论还有一定的市场.这部影片试图纠正这种认识,传播一种关于地方和文化之间关系的新观念,吸引更多的有志者弘扬有特色的地方文化.地方文化发展与传统观念之间的冲突,是国内各地面临的一个重要难题.这些地方既想发展自己的独特文化,又担心这些文化的归属权被他人控制,从而削弱当地的文化魅力.这就是地方文化在全球化时代弘扬文化时面临的焦
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