高中英语分层次教学的理论与实践探索

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一、问题的提出中国加入WTO,从而融人世界经济的大舞台.英语作为一种工具,其在政治、经济、文化、体育等各领域参与国际交流和竞争中的作用愈发显得突出起来.英语教学中的低效率长期困扰着广大英语教育工作者.虽说教材在不断更新,新的"英语课程标淮"也已出台,但以同样的教材、同样的标准来要求不同层次的学生显然是不科学的.进入高中的学生,虽然已经历经几年的英语学习,有一定的词汇量,也了解了一些基础的句法结构知识,但由于学生智力、非智力等因素的影响,学生在许多方面客观上层次差距很大,如对英语的兴趣、
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