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欣赏教学的研究日益深化，反映了教师的教学水平在逐步提高。有些音乐教师对音乐教学的认识是不确切或不明确的。他们通常把学生失去欣赏音乐的兴趣归咎于用抽象思维的方式思考音乐，认为欣赏音乐只是感性体验的亭，高中生年龄段不适宜讲抽象的理论知识。教学应突出直观性。
提高学生欣赏音乐的兴趣
【摘 要】
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欣赏教学的研究日益深化，反映了教师的教学水平在逐步提高。有些音乐教师对音乐教学的认识是不确切或不明确的。他们通常把学生失去欣赏音乐的兴趣归咎于用抽象思维的方式思考
【机 构】
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河北省武安市第一中学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2012年9期
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