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一、问题的提出rn课堂教学是师生共同进行的活动。现代教育理论认为，学生是教学的主体，是教学活动的直接参与者，他们对教师的教学有最直接的感受和判断，尽管这些判断不一定都准确，但是教师的课堂教学是否成功，并不单纯以教师的表现来衡量，而最终是要通过学生的接受效果来体现。然而在无数次的评课中，有种现象值得我们深思：听课只关注教师的教，忽视学生的学。学生没有参与评课，教师就无法全面客观地了解学生的实际需求和体验，不利于信息的反馈，也就丧失了改进教学的良机。