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对“氧化还原反应”进行分析,并提出以学生已有知识为基础,明确学生的学习起点;掌握氧化还原与非氧化还原间的内在关联系;挖掘知识间的联系,完善学生认知结构等措施来有效解决“氧化还原反应”学习困难问题,更好的提高高中化学学习效果和质量.
“氧化还原反应”学习困难成因分析与策略
【摘 要】
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对“氧化还原反应”进行分析,并提出以学生已有知识为基础,明确学生的学习起点;掌握氧化还原与非氧化还原间的内在关联系;挖掘知识间的联系,完善学生认知结构等措施来有效解
【机 构】
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西南大学附属中学
【出 处】
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云南化工
【发表日期】
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2018年9期
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