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摘 要：当今时代，大学生的责任意识越来越淡薄。面对这种现状，本文主要探讨大学语文教学中培养大学生责任意识的方法，最终提高学生的责任意识，让学生肩负起各方面的责任。
关键词：语文教学；责任意识；现状；解决方案
一、大学生责任意识的现状
在现实生活中，部分大学生的责任意识淡薄，缺乏信念的引导，价值观念出现偏差，因而导致大学生毕业后由于责任感的缺失，无法胜任所从事的工作，出现失业的现象。因此，大学语文教学要加强大学生责任意识的培养，让大学生有能力胜任将来所从事的工作。
二、影响大学生责任意识的因素
1.社会环境的因素。随着社会的发展，人们的责任意识发生了很大的变化。学生在生活中更加看重自身的利益，因而在与别人交往的过程中，缺乏集体责任感，导致生活中人际关系恶化，不利于学生的健康成长。
2.大学生自身的问题。大学生追求个性独立，对不同的问题有自己的看法和理解。有的时候面对不同的问题，学生间的看法截然相反，因此，在学生往往采用自己的办法解决问题，容易造成学生间的不理解与不信任，如果放任这种现象的发生，将不利于学生责任感的增强。
3.教育方式的问题。应试教育在我国实行了很长的时间，大学教育也是如此，所以在大学语文教学中，学生只能学习到课本上比较浅的东西，教师不能为学生提供丰富的背景材料。因而，大学生很难在教学中形成高尚的爱国情怀和悲天悯人的情感。
三、大学语文教学能提高学生责任意识
1.大学语文教材里作家的责任意识较强。大学语文教材选取的都是拥有较强责任意识的作家的作品，这些作品渗透了作家的价值观和人生观，最主要的是作家的责任意识。作家通过文字的描述，鞭挞了那些缺乏责任意识的人。学生读过文章之后，会对周围人的行为有一个清晰的认识。文章让学生知道了什么是负责任的行为，什么行为是为人们所不齿的。因而学生在学习、生活、工作的过程中会向负责任的方向发展，有利于学生责任意识的增强。
2.大学语文教材丰富的内容可以带给学生感悟。学生步入大学后，语文教学内容越来越丰富。大学生可以在课堂上了解到更多的古今中外的趣事，还可以通过对文章的了解，学习文章里的人物对生活、工作的责任意识。学习大学语文，大学生学习到了文天祥的爱国主义精神，明白了杜甫忧国忧民的情怀，知晓了岳飞精忠报国的决心。通过对这些名人的了解，大学生会陷入沉思，思考如何才能向他们学习，形成忧国忧民的情怀和爱国主义精神。慢慢地，学生的责任意识会得到增强，最终有利于国家的发展。
四、大学语文教学培养学生责任意识的策略
1.引导学生明确自身的责任。虽然随着时代的进步，我们拥有了越来越多的途径去学习未知的世界，但是教师这个知识的传播者并没有失去其存在的意义。在大学语文教学的过程中，大学教师承担着更加艰巨的任务。大学教师不能一味地照本宣科，而是要适当地向学生介绍课外的知识，加深学生对所学内容的了解。教师在教学的过程中可以引导学生树立正确的人身观和价值观，鼓励学生向教材里有责任感的人物学习，让学生知道自己该做什么。另外，教师要用幽默活泼的语言向学生传授知识，在提高学生文学素养的同时增强学生责任意识。
2.教导学生承担不同的责任。人们生活在社会中，扮演着不同的角色，承担着不同的责任。教师在大学语文教学的过程中，可以为学生提供教材中人物在扮演不同角色时如何承担自己责任的材料，教导学生面对不同的角色时该承担什么样的责任，又该怎样负责。以李白为例，在诗坛上，他是浪漫主义诗人，在创作的过程中，他集夸张与想象于一体，渲染磅礴大气的自然景观，这是他的写作责任；作为儿子，他要肩负孝顺父母的责任；身为臣子，李白要树立为国家出谋划策、促进国家发展富强的责任意识。虽然李白怀才不遇，但是因为他承担了这些责任，使得他能名留千古，成为我们学习的榜样。教师通过这样的方法教育学生，能够引导学生明确自身的社会责任，照顾好自己的父母，工作中尽职尽责。只有这样，我们的社会才会变得和谐，国家才能走向富强。
3.号召学生增强责任感。随着时间的积淀，大学语文教材里的文章都是那些有着高尚的爱国精神的作品。教师要引经据典，将作品中的人物形象生动地描绘出来，歌颂作品中人物的高尚情怀，赞美他们肩负起为祖国富强而不断奋斗的责任的行为，进而感动学生，最终增强学生的责任感。
参考文献：
[1]石云龙.高校大学生责任意识的培养[J].中国地质教育，2009，（03）.
[2]邱和娣.语文教学要注重培养学生的责任意识[J].宁波大学学报（教育科学版），2012，（02）.
[3]肖艳.大学语文教学中学生责任意识的培养[J].武汉工程大学学报，2010，（10）.
关键词：语文教学；责任意识；现状；解决方案
一、大学生责任意识的现状
在现实生活中，部分大学生的责任意识淡薄，缺乏信念的引导，价值观念出现偏差，因而导致大学生毕业后由于责任感的缺失，无法胜任所从事的工作，出现失业的现象。因此，大学语文教学要加强大学生责任意识的培养，让大学生有能力胜任将来所从事的工作。
二、影响大学生责任意识的因素
1.社会环境的因素。随着社会的发展，人们的责任意识发生了很大的变化。学生在生活中更加看重自身的利益，因而在与别人交往的过程中，缺乏集体责任感，导致生活中人际关系恶化，不利于学生的健康成长。
2.大学生自身的问题。大学生追求个性独立，对不同的问题有自己的看法和理解。有的时候面对不同的问题，学生间的看法截然相反，因此，在学生往往采用自己的办法解决问题，容易造成学生间的不理解与不信任，如果放任这种现象的发生，将不利于学生责任感的增强。
3.教育方式的问题。应试教育在我国实行了很长的时间，大学教育也是如此，所以在大学语文教学中，学生只能学习到课本上比较浅的东西，教师不能为学生提供丰富的背景材料。因而，大学生很难在教学中形成高尚的爱国情怀和悲天悯人的情感。
三、大学语文教学能提高学生责任意识
1.大学语文教材里作家的责任意识较强。大学语文教材选取的都是拥有较强责任意识的作家的作品，这些作品渗透了作家的价值观和人生观，最主要的是作家的责任意识。作家通过文字的描述，鞭挞了那些缺乏责任意识的人。学生读过文章之后，会对周围人的行为有一个清晰的认识。文章让学生知道了什么是负责任的行为，什么行为是为人们所不齿的。因而学生在学习、生活、工作的过程中会向负责任的方向发展，有利于学生责任意识的增强。
2.大学语文教材丰富的内容可以带给学生感悟。学生步入大学后，语文教学内容越来越丰富。大学生可以在课堂上了解到更多的古今中外的趣事，还可以通过对文章的了解，学习文章里的人物对生活、工作的责任意识。学习大学语文，大学生学习到了文天祥的爱国主义精神，明白了杜甫忧国忧民的情怀，知晓了岳飞精忠报国的决心。通过对这些名人的了解，大学生会陷入沉思，思考如何才能向他们学习，形成忧国忧民的情怀和爱国主义精神。慢慢地，学生的责任意识会得到增强，最终有利于国家的发展。
四、大学语文教学培养学生责任意识的策略
1.引导学生明确自身的责任。虽然随着时代的进步，我们拥有了越来越多的途径去学习未知的世界，但是教师这个知识的传播者并没有失去其存在的意义。在大学语文教学的过程中，大学教师承担着更加艰巨的任务。大学教师不能一味地照本宣科，而是要适当地向学生介绍课外的知识，加深学生对所学内容的了解。教师在教学的过程中可以引导学生树立正确的人身观和价值观，鼓励学生向教材里有责任感的人物学习，让学生知道自己该做什么。另外，教师要用幽默活泼的语言向学生传授知识，在提高学生文学素养的同时增强学生责任意识。
2.教导学生承担不同的责任。人们生活在社会中，扮演着不同的角色，承担着不同的责任。教师在大学语文教学的过程中，可以为学生提供教材中人物在扮演不同角色时如何承担自己责任的材料，教导学生面对不同的角色时该承担什么样的责任，又该怎样负责。以李白为例，在诗坛上，他是浪漫主义诗人，在创作的过程中，他集夸张与想象于一体，渲染磅礴大气的自然景观，这是他的写作责任；作为儿子，他要肩负孝顺父母的责任；身为臣子，李白要树立为国家出谋划策、促进国家发展富强的责任意识。虽然李白怀才不遇，但是因为他承担了这些责任，使得他能名留千古，成为我们学习的榜样。教师通过这样的方法教育学生，能够引导学生明确自身的社会责任，照顾好自己的父母，工作中尽职尽责。只有这样，我们的社会才会变得和谐，国家才能走向富强。
3.号召学生增强责任感。随着时间的积淀，大学语文教材里的文章都是那些有着高尚的爱国精神的作品。教师要引经据典，将作品中的人物形象生动地描绘出来，歌颂作品中人物的高尚情怀，赞美他们肩负起为祖国富强而不断奋斗的责任的行为，进而感动学生，最终增强学生的责任感。
参考文献：
[1]石云龙.高校大学生责任意识的培养[J].中国地质教育，2009，（03）.
[2]邱和娣.语文教学要注重培养学生的责任意识[J].宁波大学学报（教育科学版），2012，（02）.
[3]肖艳.大学语文教学中学生责任意识的培养[J].武汉工程大学学报，2010，（10）.