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在美术教师成长过程中,作为教师,除了完成本学科教学,还需要到其他教师的课堂中,听一定数量的课,以便交流学习。经过多年的听课,会发现听课者越来越像在走程序,在执行一项不得不完成的任务。年年听课,年年写听课记录,听课,评课似乎相互学习,共同提高教学水平,课堂得到了长足发展,那么事实真的如此吗?
浅析美术教师教学交流与成长
【摘 要】
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在美术教师成长过程中,作为教师,除了完成本学科教学,还需要到其他教师的课堂中,听一定数量的课,以便交流学习。经过多年的听课,会发现听课者越来越像在走程序,在执行一项不
【机 构】
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吉林省吉林市丰满区艺术实验小学校
【出 处】
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散文选刊:中旬刊
【发表日期】
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2019年4期
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