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大学生思想政治教育的主要阵地是思想政治理论课的课堂,但当前思政课的教学语言未能贴合当代大学生的语言表达,以致思政课很难达到理想的教学效果。本论文从教学语言的温度作为切入点,阐述当前思政课教学语言存在的问题及教师如何增加教学语言的温度,从而提升思政课的教学效果。
新时代思政课教学语言的温度问题及“增温”的路径研究
【摘 要】
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大学生思想政治教育的主要阵地是思想政治理论课的课堂,但当前思政课的教学语言未能贴合当代大学生的语言表达,以致思政课很难达到理想的教学效果。本论文从教学语言的温度作
【机 构】
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西安思源学院思政部
【出 处】
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智库时代
【发表日期】
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2020年8期
【基金项目】
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王翠萍主持2019年校级课题《新时代思政语言温度及“增温”的路径研究》,编号:XASY-A1919,参与谭敏老师2019年校级课题《大学生劳动教育的价值危机及其培育路径研究》编号:XASY-A1917,参与徐作明老师2019年校级课题《“三度精彩”<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>的课堂教学改革研究》编号:19SYGP029
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