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笔者和一所幼儿园的日常观察中认识了一个叫明明的大班男孩，他是中班学期末转到日前所在班级的、明明在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”，有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断教师正在进行的活动；对于教师布置的任务，他常常不能很好地完成；他想参与同伴的活动，却闪为不适宜的方式而被同伴拒绝，周围的小朋友实在驱逐不了他的情况下还会去告尖。