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摘 要：小学语文课程对于学生形成良好的核心素养起到重要作用。这就要求小学语文教师要在日常教学工作中帮助学生形成良好的素养，即在教学中使学生的道德水平、学习能力、审美能力和实践能力等方面得到提高。本文就小学语文教学中如何提高学生的核心素养提出了几点建议，希望可以给小学语文教育相关工作者一些启发。
关键词：小学语文；培养；核心素养
优秀的小学语文教学对于培养学生的核心素养起到了重要作用，通过核心素养的培养，可以帮助学生拥有丰富的知识、优秀的能力和乐观的心态去面对人生，从而使他们能够尽快融入社会，实现自我。作为一个小学语文教师，可以通过帮助学生提高语文基本能力，发挥出语文文学的优秀魅力，使学生得到熏染。对于小学语文教师如何使培养学生的核心素养，本文从以下三点进行了分析。
一、课堂教学，激发兴趣
小学语文教师在进行课堂教学时，要注重语言的幽默风趣，让语文课堂变得轻松愉快，使学生对语文课堂充满兴趣，从而激发起学生学习语文知识的欲望，让学生可以去主动学习语文知识。学生通过在主动学习语文知识的同时，会在一种相对轻松愉悦的氛围中潜移默化地提高自身的學习能力与道德水平，使他们的个人素养得到提高。在语文课堂上，教师想要让学生主动去学习语文知识，要充分调动学生的积极性。比方说，在学习《乌鸦喝水》这篇课文时，教师可以先让学生在课堂上前后左右讨论乌鸦要怎样才能喝到水。通过这种课堂互动，使学生积极去学习语文知识，让学生能够拥有一种健康向上的心态去感受语文的独特魅力，提高了学生的审美素养。
教师在进行课堂教学时，也可以使用多媒体工具，提高学生的理解能力。随着时代的发展，多媒体工具在教学的应用上越来越多。比方说，在学习《安塞腰鼓》这一课时，教师可以适当使用多媒体工具播放相关视频，让学生从视觉、听觉上感受到安塞腰鼓的气势磅礴，让学生更加轻松理解课文，从而以高学生的理解能力。
二、课外阅读教学，提高文学底蕴
阅读课外书籍是学生提高个人核心素养的重要方式，小学生通过阅读优秀书籍可以进行知识的积累，提高个人的文化底蕴，培养个人的核心素养。学生进行课外阅读时要注重对于书籍的选择，选对了正确的书籍，才能使学生拥有积极的心态去进行文学知识的积累。小学生阅读的课外书籍，应选择富有正能量的经典名著，首选应该是我国的经典四大名著，当然像《钢铁是怎样炼成的》《老人与海》这些经典外国名著也是可以进行阅读的。这些经典名著除了富有正能量外往往都很有趣，可以使学生在积极主动中进行文化底蕴的积累，提高个人的核心素养。
在课外阅读时，教师可以让学生将经典书籍中的优美词句给摘抄下来。通过这种优美词句的积累，学生能够更好更快地提高自身的学习能力。并且在进行词句积累的同时，学生对于语言的直接感知能力也会有显著提高。读一本好书，对学生很重要，写一篇读书笔记，也很重要。当学生进行了书籍的阅读后往往会充满各种想法。教师要注重让学生进行读后感的书写。写读后感可以使学生对于书籍的记忆加深，也可以培养学生的语文审美能力，让学生进行对于书籍内容的思考，提高学生的理解能力，使学生能够更快融入社会。教师在进行课外阅读教学时，要对学生进行适当赞扬。比方说，当学生进行优美词句的摘抄时，教师在班级上朗读出来，让学生觉得自己的努力是有成效的，从而获得一种自豪感，更加主动去阅读书籍，摘抄词句，写读后感。这种赞扬教育，可以使学生有一种积极向上的心态，并在这种心态中提高知识的综合能力，使个人素养得到显著提高。
三、课外实践教学，提高综合素养
小学语文教学是与学生的日常生活息息相关的，小学语文教师要正确引导学生进行课外实践，通过课外实践来提高学生的能力，从而达到培养学生的个人核心素养的目的。教师要充分利用身边的有效资源来帮助学生去提高自身的实践能力，让学生更快与社会接轨。比方说，小学语文教师在教授学生作文书写时，可以带学生去户外感受生活，让学生进行户外实践，使学生的动手能力得到提高，并在户外实践中得到写作素材，使教学变得更加生动形象，激发学生对于语文知识的学习兴趣，让学生更容易主动积极去学习语文知识。在进行课外实践的时候，教师要在旁进行正确的引导，以确保学生能够以一种积极向上的态度去观察、体验人生。通过进行课外实践，可以提高学生的语言交际能力与实践能力，让学生的综合素养得到提高。
四、结束语
核心素养的探究体现了以“学生发展”为核心的教育理念，语文教学不仅要关注当下，让学生获取相应的语文知识与能力，更要着眼长远，让学生具备适应终身发展和未来社会发展需要的必备品和关键能力。现代的语言教学不能仅仅让学生去死记硬背书本知识，教师要在语文教学中提高学生的个人核心素养。语文知识来源于生活，学生学习语文知识，是为了提高知识能力，让自身能够更好的在社会上生活。小学语文教师，要合理引导学生进行正确有效的语文学习，让学生能够以一种积极向上的态度去面对人生，用自己积累的文化底蕴解决生活中的问题，使自身能够成功生活。
参考文献
[1]刘小燕.基于核心素养培养的小学语文教学探析[J].考试周刊，2017（80）.
[2]李金玉.基于学生核心素养培养的小学语文阅读教学研究[J].考试周刊，2017（78），
[3]陈洁.核心素养引领下的小学语文教学思考[J].新课程（小学），2017（05）：167.
[4]王金红.课堂中如何有效培养小学生的语文核心素养[J].语文教学与研究，2018（04）：108.
关键词：小学语文；培养；核心素养
优秀的小学语文教学对于培养学生的核心素养起到了重要作用，通过核心素养的培养，可以帮助学生拥有丰富的知识、优秀的能力和乐观的心态去面对人生，从而使他们能够尽快融入社会，实现自我。作为一个小学语文教师，可以通过帮助学生提高语文基本能力，发挥出语文文学的优秀魅力，使学生得到熏染。对于小学语文教师如何使培养学生的核心素养，本文从以下三点进行了分析。
一、课堂教学，激发兴趣
小学语文教师在进行课堂教学时，要注重语言的幽默风趣，让语文课堂变得轻松愉快，使学生对语文课堂充满兴趣，从而激发起学生学习语文知识的欲望，让学生可以去主动学习语文知识。学生通过在主动学习语文知识的同时，会在一种相对轻松愉悦的氛围中潜移默化地提高自身的學习能力与道德水平，使他们的个人素养得到提高。在语文课堂上，教师想要让学生主动去学习语文知识，要充分调动学生的积极性。比方说，在学习《乌鸦喝水》这篇课文时，教师可以先让学生在课堂上前后左右讨论乌鸦要怎样才能喝到水。通过这种课堂互动，使学生积极去学习语文知识，让学生能够拥有一种健康向上的心态去感受语文的独特魅力，提高了学生的审美素养。
教师在进行课堂教学时，也可以使用多媒体工具，提高学生的理解能力。随着时代的发展，多媒体工具在教学的应用上越来越多。比方说，在学习《安塞腰鼓》这一课时，教师可以适当使用多媒体工具播放相关视频，让学生从视觉、听觉上感受到安塞腰鼓的气势磅礴，让学生更加轻松理解课文，从而以高学生的理解能力。
二、课外阅读教学，提高文学底蕴
阅读课外书籍是学生提高个人核心素养的重要方式，小学生通过阅读优秀书籍可以进行知识的积累，提高个人的文化底蕴，培养个人的核心素养。学生进行课外阅读时要注重对于书籍的选择，选对了正确的书籍，才能使学生拥有积极的心态去进行文学知识的积累。小学生阅读的课外书籍，应选择富有正能量的经典名著，首选应该是我国的经典四大名著，当然像《钢铁是怎样炼成的》《老人与海》这些经典外国名著也是可以进行阅读的。这些经典名著除了富有正能量外往往都很有趣，可以使学生在积极主动中进行文化底蕴的积累，提高个人的核心素养。
在课外阅读时，教师可以让学生将经典书籍中的优美词句给摘抄下来。通过这种优美词句的积累，学生能够更好更快地提高自身的学习能力。并且在进行词句积累的同时，学生对于语言的直接感知能力也会有显著提高。读一本好书，对学生很重要，写一篇读书笔记，也很重要。当学生进行了书籍的阅读后往往会充满各种想法。教师要注重让学生进行读后感的书写。写读后感可以使学生对于书籍的记忆加深，也可以培养学生的语文审美能力，让学生进行对于书籍内容的思考，提高学生的理解能力，使学生能够更快融入社会。教师在进行课外阅读教学时，要对学生进行适当赞扬。比方说，当学生进行优美词句的摘抄时，教师在班级上朗读出来，让学生觉得自己的努力是有成效的，从而获得一种自豪感，更加主动去阅读书籍，摘抄词句，写读后感。这种赞扬教育，可以使学生有一种积极向上的心态，并在这种心态中提高知识的综合能力，使个人素养得到显著提高。
三、课外实践教学，提高综合素养
小学语文教学是与学生的日常生活息息相关的，小学语文教师要正确引导学生进行课外实践，通过课外实践来提高学生的能力，从而达到培养学生的个人核心素养的目的。教师要充分利用身边的有效资源来帮助学生去提高自身的实践能力，让学生更快与社会接轨。比方说，小学语文教师在教授学生作文书写时，可以带学生去户外感受生活，让学生进行户外实践，使学生的动手能力得到提高，并在户外实践中得到写作素材，使教学变得更加生动形象，激发学生对于语文知识的学习兴趣，让学生更容易主动积极去学习语文知识。在进行课外实践的时候，教师要在旁进行正确的引导，以确保学生能够以一种积极向上的态度去观察、体验人生。通过进行课外实践，可以提高学生的语言交际能力与实践能力，让学生的综合素养得到提高。
四、结束语
核心素养的探究体现了以“学生发展”为核心的教育理念，语文教学不仅要关注当下，让学生获取相应的语文知识与能力，更要着眼长远，让学生具备适应终身发展和未来社会发展需要的必备品和关键能力。现代的语言教学不能仅仅让学生去死记硬背书本知识，教师要在语文教学中提高学生的个人核心素养。语文知识来源于生活，学生学习语文知识，是为了提高知识能力，让自身能够更好的在社会上生活。小学语文教师，要合理引导学生进行正确有效的语文学习，让学生能够以一种积极向上的态度去面对人生，用自己积累的文化底蕴解决生活中的问题，使自身能够成功生活。
参考文献
[1]刘小燕.基于核心素养培养的小学语文教学探析[J].考试周刊，2017（80）.
[2]李金玉.基于学生核心素养培养的小学语文阅读教学研究[J].考试周刊，2017（78），
[3]陈洁.核心素养引领下的小学语文教学思考[J].新课程（小学），2017（05）：167.
[4]王金红.课堂中如何有效培养小学生的语文核心素养[J].语文教学与研究，2018（04）：108.