【摘 要】
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上一节好课的关键在于教学设计是否恰当精良。其中,教案设计是整个教学设计中的核心部分。传统课堂中,教案设计多是侧重于教材中重点知识以及相关难点的讲解,从而忽略学生语
【机 构】
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空军军医大学大学第二附属医院临床实验与检验科实验诊断学教研室
【基金项目】
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第四军医大学教学改革研究项目面上课题(JG201427)
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上一节好课的关键在于教学设计是否恰当精良。其中,教案设计是整个教学设计中的核心部分。传统课堂中,教案设计多是侧重于教材中重点知识以及相关难点的讲解,从而忽略学生语言知识运用技能方面的培养。教案作为学生学习的焦点,讨论的框架在教学中起着至关重要的作用。随着教育理念的转变及新课标的推行与实施,教案设计的根本目的应该侧重于关注学生的知识技能和对临床实际病例分析能力、解决问题能力的有机统一和结合。本文主要研究基于新时代背景下实验诊断学教案的设计以及撰写模式,分析教学步骤,从而使学生在有限的课堂学习中课堂中全面发展
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