【摘 要】
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我国的音乐教学主要受到传统认识论思维的影响,造成音乐教学实践中师生交流成为一种主导模式.传统的音乐教学以教师为主导,音乐课堂上缺乏学生的声音,解释学视角下的音乐教学
【机 构】
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陕西师范大学音乐学院 陕西 西安 710100
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我国的音乐教学主要受到传统认识论思维的影响,造成音乐教学实践中师生交流成为一种主导模式.传统的音乐教学以教师为主导,音乐课堂上缺乏学生的声音,解释学视角下的音乐教学倡导学生进行对话学习.但学生的对话并非是教师设先预设好的答案,因此学生的“异向交往话语”的对话在音乐教学中往往是被教师忽略的.基于解释学视角下对学生“异向交往话语”的对话在音乐教学中出现的问题进行阐述.
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