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要提高教学质量,必须了解后进生的成因及转化策略;导致学生后进既有主观上的因素又有客观上的因素;要转化后进生.就必须了解和熟悉他们学习困难的原因,提高学生学习兴趣,培养后进生自觉学习的良好习惯,传授他们正确的学习方法,提高他们的解决问题能力;教师的教学应具有一定的艺术性.
浅析数学教学中后进生的形成与转化
【摘 要】
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要提高教学质量,必须了解后进生的成因及转化策略;导致学生后进既有主观上的因素又有客观上的因素;要转化后进生.就必须了解和熟悉他们学习困难的原因,提高学生学习兴趣,培养
【机 构】
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辽宁省庄河市第十五初级中学,辽宁,庄河,116400
【出 处】
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新一代(下半月)
【发表日期】
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2010年6期
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