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基于两国教材在宏观和微观上的比较,对新加坡Panpac Education教材与中国人教版教材中“空间几何表面积和体积”内容进行比较,发现两国教材在相关知识引入背景、学习方式锻炼、能力培养方面有较大差异.两者编排方式都采用了螺旋上升形式,人教版更加突出体现在知识关联性和习题难易程度上.在知识几何直观呈现上,基本概念的抽象化和习题数量和质量方面新加坡教材值得借鉴.