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【摘要】随着网络文化的普及，流行音乐元素以势不可挡的趋势涌进校园，身处文化多元化洪流中的小学生成为了流行歌曲的狂热爱好者，流行歌曲自由洒脱的模式符合现代小学生追求个性自由张扬的思想风格。本文探究流行歌曲为一种课程资源纳入到课堂教学中的可行性和必要性并为其作为课程资源进入音乐课堂教学提供试验策略。
【关键词】流行音乐；小学音乐；课堂构建
随着当前政治、经济，文化的高速发展，流行音乐占据了我国音乐文化的半壁江山。尤其当“中国好声音”、“中国好歌曲”等电视节目播出以后，流行歌曲对于青少年的影响变得更大。流行音乐以其节奏感强、时代特征明显，易学易唱等特点与当前中小学生的个性特点相符合，形成了一种势不可挡的音乐潮流。小学音乐教师可以通过正确引导，使流行音乐推动小学音乐，构建音乐快乐课堂。
一、发挥流行音乐的作用，提高学生审美水平
在以往的小学音乐教学中，由于教学形式单一，音乐题材相对古板、单调，往往是教师讲音乐背景，学生似听非听、似懂非懂。对于历史上一些感人的音乐作品，由于学生不能充分地理解感受，也产生不了共鸣。对于这一问题，我们可以利用当代学生能够理解的流行歌曲来加以纠正，比如由陈涛、王晓峰配合中央电视台下岗就业主题创作，刘欢演唱的公益歌曲《从头再来》，汪峰创作的《怒放的生命》以及奥运歌曲《感恩的心》等作品。歌手在演唱时能够产生巨大的艺术感染力，使学生感受到音乐强大的震撼力和对社会产生的积极影响，使学生对音乐作品的认知水平有所深入，从审美、鉴赏到思想教育都有所收获。
小学音乐课堂引入流行音乐，能够提高学生对音乐的热情，提高审美情趣，对于形成成熟的人格有一定的积极作用。教师使学生了解流行音乐的发展历史和发展现状以及流行音乐的文化特点，能够提高学生对音乐作品的鉴赏能力。很多音乐作品的创作，都是贴近生活的，学生通过流行音乐的学习，能够对社会、对生活有更深的感悟，能够体会音乐的内容和涵义，对于情感态度和正确价值观的形成有一定的帮助。
二、正确利用流行音乐，提高学生的音乐鉴赏能力
现在的流行音乐题材繁多，鱼龙混杂，小学生还不具备分辨优劣的能力，所以流行音乐对学生的影响也具有两面性。教师的音乐选材极为重要，在内容上要选择那些积极向上，对学生成长有益的音乐作品。曲调上选择悦耳动听、有些技术含量作品。比如，黄征的《奔跑》、张韶涵的《隐形的翅膀》、李宇春的《和你一样》等。还有一些具有文学欣赏价值的流行歌曲教师也应该收藏进来，比如，根据苏轼的《水调歌头》谱曲翻唱的《但愿人长久》，周杰伦的《菊花台》，《发如雪》等歌曲里边蕴含了古典诗词典故，使歌曲具有古朴典雅的美学效果。在演唱歌曲的同时讲解歌词的文学背景，使学生文学素养也有一定的提高。这些作品都是适合小学生传唱学习的流行歌曲。然而现在繁杂的流行音乐潮流中也有一些思想内容不积极，格调低下粗俗的流行音乐，教师应该帮助学生提高分辨作品优劣的能力，比如网络一度流行的《爱情买卖》，《老鼠爱大米》等作品歌词低俗，不具有欣赏价值。同时教师也要注意流行音乐不能代替我们的传统音乐教学，流行音乐的引入目的在于拉近师生间的距离，使学生快乐主动的学习音乐，以饱满热忱的态度加入到音乐活动中，激发学生的学习兴趣，
流行音乐的多元化创新，令人耳目一新，丰富了小学音乐课堂的内容形式，活跃了课堂气氛。比如李玉刚的《新贵妃醉酒》把传统戏剧与流行音乐完美的结合使歌曲更富有立体感；陶喆的《苏三说》把《苏三起解》中的一段流水快板改编成一曲苏三说，陶喆用一段精彩绝伦的花腔演唱和R&B组合形成了具有新颖的演绎形式的中国风歌曲；王力宏的《盖世英雄》把中国传统的京剧与昆曲和西方嘻哈音乐风进行碰撞组合，使中国的传统文化走向世界舞台；周杰伦的《刀马旦》和《霍元甲》在歌词中融入京剧元素和大胆使用京剧花旦唱腔，虽不算正宗但也是将流行音乐与京腔组合的代表作品。这些年很多歌手都把流行歌曲与中国传统文化结合在一起，使学生在欣赏流行音乐的同时，不忘中华民族文化的精粹。
张韶涵的《隐形的翅膀》旋律优美。教师让学生欣赏歌曲的同时可以放一段同名电影，帮助学生了解歌曲的创作背景。歌曲展示了人们坚强不屈、勇敢拼搏的精神。使同学们在娱乐同时，了解歌词的意义。女子十二乐坊采用了把中国传统乐器与流行音乐相结合的现代化表演形式，以动听的音乐旋律和优美的表演形式给中国传统的民族乐器带来了新的活力，极尽新鲜感，使更多的人了解民乐、热爱民乐。在学生学习古琴欣赏《梅花三弄》的时候，导入女子十二乐坊的演奏视频《阿拉木汗》曲目，使学生在美的享受中，思考音乐问题，寻找乐曲中涉及到哪些民族乐器，使学生初步感受民族音乐带来的魅力，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力和音乐鉴赏能力。
三、正确利用流行音乐，构建小学音乐快乐课堂
流行音乐以其独特的魅力，征服了许多学生。教师可以通过合理地利用流行音乐，来推动构建小学音乐快乐课堂，使学生自觉自愿的学习音乐知识，利用课外活动播放学生喜欢的流行音乐，培养学生的乐感和好的音乐习惯，同时也能缓解课堂带来的紧张情绪，为音乐课做好准备工作，使音乐课堂气氛轻松快乐。学校也可以组织一些音乐歌唱比赛活动，激发学生对音乐的热爱，同时也可以锻炼学生的舞台表现力，提高学生的心理素质，从而达到提高学生综合素质的目的。
【关键词】流行音乐；小学音乐；课堂构建
随着当前政治、经济，文化的高速发展，流行音乐占据了我国音乐文化的半壁江山。尤其当“中国好声音”、“中国好歌曲”等电视节目播出以后，流行歌曲对于青少年的影响变得更大。流行音乐以其节奏感强、时代特征明显，易学易唱等特点与当前中小学生的个性特点相符合，形成了一种势不可挡的音乐潮流。小学音乐教师可以通过正确引导，使流行音乐推动小学音乐，构建音乐快乐课堂。
一、发挥流行音乐的作用，提高学生审美水平
在以往的小学音乐教学中，由于教学形式单一，音乐题材相对古板、单调，往往是教师讲音乐背景，学生似听非听、似懂非懂。对于历史上一些感人的音乐作品，由于学生不能充分地理解感受，也产生不了共鸣。对于这一问题，我们可以利用当代学生能够理解的流行歌曲来加以纠正，比如由陈涛、王晓峰配合中央电视台下岗就业主题创作，刘欢演唱的公益歌曲《从头再来》，汪峰创作的《怒放的生命》以及奥运歌曲《感恩的心》等作品。歌手在演唱时能够产生巨大的艺术感染力，使学生感受到音乐强大的震撼力和对社会产生的积极影响，使学生对音乐作品的认知水平有所深入，从审美、鉴赏到思想教育都有所收获。
小学音乐课堂引入流行音乐，能够提高学生对音乐的热情，提高审美情趣，对于形成成熟的人格有一定的积极作用。教师使学生了解流行音乐的发展历史和发展现状以及流行音乐的文化特点，能够提高学生对音乐作品的鉴赏能力。很多音乐作品的创作，都是贴近生活的，学生通过流行音乐的学习，能够对社会、对生活有更深的感悟，能够体会音乐的内容和涵义，对于情感态度和正确价值观的形成有一定的帮助。
二、正确利用流行音乐，提高学生的音乐鉴赏能力
现在的流行音乐题材繁多，鱼龙混杂，小学生还不具备分辨优劣的能力，所以流行音乐对学生的影响也具有两面性。教师的音乐选材极为重要，在内容上要选择那些积极向上，对学生成长有益的音乐作品。曲调上选择悦耳动听、有些技术含量作品。比如，黄征的《奔跑》、张韶涵的《隐形的翅膀》、李宇春的《和你一样》等。还有一些具有文学欣赏价值的流行歌曲教师也应该收藏进来，比如，根据苏轼的《水调歌头》谱曲翻唱的《但愿人长久》，周杰伦的《菊花台》，《发如雪》等歌曲里边蕴含了古典诗词典故，使歌曲具有古朴典雅的美学效果。在演唱歌曲的同时讲解歌词的文学背景，使学生文学素养也有一定的提高。这些作品都是适合小学生传唱学习的流行歌曲。然而现在繁杂的流行音乐潮流中也有一些思想内容不积极，格调低下粗俗的流行音乐，教师应该帮助学生提高分辨作品优劣的能力，比如网络一度流行的《爱情买卖》，《老鼠爱大米》等作品歌词低俗，不具有欣赏价值。同时教师也要注意流行音乐不能代替我们的传统音乐教学，流行音乐的引入目的在于拉近师生间的距离，使学生快乐主动的学习音乐，以饱满热忱的态度加入到音乐活动中，激发学生的学习兴趣，
流行音乐的多元化创新，令人耳目一新，丰富了小学音乐课堂的内容形式，活跃了课堂气氛。比如李玉刚的《新贵妃醉酒》把传统戏剧与流行音乐完美的结合使歌曲更富有立体感；陶喆的《苏三说》把《苏三起解》中的一段流水快板改编成一曲苏三说，陶喆用一段精彩绝伦的花腔演唱和R&B组合形成了具有新颖的演绎形式的中国风歌曲；王力宏的《盖世英雄》把中国传统的京剧与昆曲和西方嘻哈音乐风进行碰撞组合，使中国的传统文化走向世界舞台；周杰伦的《刀马旦》和《霍元甲》在歌词中融入京剧元素和大胆使用京剧花旦唱腔，虽不算正宗但也是将流行音乐与京腔组合的代表作品。这些年很多歌手都把流行歌曲与中国传统文化结合在一起，使学生在欣赏流行音乐的同时，不忘中华民族文化的精粹。
张韶涵的《隐形的翅膀》旋律优美。教师让学生欣赏歌曲的同时可以放一段同名电影，帮助学生了解歌曲的创作背景。歌曲展示了人们坚强不屈、勇敢拼搏的精神。使同学们在娱乐同时，了解歌词的意义。女子十二乐坊采用了把中国传统乐器与流行音乐相结合的现代化表演形式，以动听的音乐旋律和优美的表演形式给中国传统的民族乐器带来了新的活力，极尽新鲜感，使更多的人了解民乐、热爱民乐。在学生学习古琴欣赏《梅花三弄》的时候，导入女子十二乐坊的演奏视频《阿拉木汗》曲目，使学生在美的享受中，思考音乐问题，寻找乐曲中涉及到哪些民族乐器，使学生初步感受民族音乐带来的魅力，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力和音乐鉴赏能力。
三、正确利用流行音乐，构建小学音乐快乐课堂
流行音乐以其独特的魅力，征服了许多学生。教师可以通过合理地利用流行音乐，来推动构建小学音乐快乐课堂，使学生自觉自愿的学习音乐知识，利用课外活动播放学生喜欢的流行音乐，培养学生的乐感和好的音乐习惯，同时也能缓解课堂带来的紧张情绪，为音乐课做好准备工作，使音乐课堂气氛轻松快乐。学校也可以组织一些音乐歌唱比赛活动，激发学生对音乐的热爱，同时也可以锻炼学生的舞台表现力，提高学生的心理素质，从而达到提高学生综合素质的目的。