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摘要：英语教学是学生高中教育当中最为主要的关键核心课程，通过展开英语教学可以系统的教授学生正确的使用英语，能够利用英语展开流利的英语對话交流，落实培养学生的英语核心素养，但是在目前新课改背景的推动下，使得高中英语教学中的问题有所暴露，需要教师进行适当的整改与优化，来做到提升高中英语教学质量与效率，本文主要阐述了新课改背景下高中英语教学中的问题对策。
关键词：新课改：高中教育：英语教学：问题：解决对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：在当前社会发展形势下，经济融合使得各个国家之间的交流往来越加密切，而英语是国际上的通用语言，更是用来沟通交流的重要工具，而通过在高中教育当中展开英语教学，可以对学生系统地培养英语的应用能力，教师需要在新课改背景下对高中英语教学进行优化，提升教师自身的专业素质，创新教学方法，加强信息技术的应用，实现教学融合，来改善目前教学观念老旧教学资源较少的教学现状。
1新课改背景下高中英语教学中的问题
1.1教学观念老旧教学方式过于单一
在当前新课改背景下的高中英语教学中，普遍都存在着一个共同的问题，那就是教学观念老旧，教学方式过于单一，一方面是由于传统的教学方式给教师留下了固有印象，教师很难突破自身的教学思维来对教学观念和教学方式进行创新和优化。而另一方面则是由于害怕创新后的教学方式和教学观念不能取得良好的教学效果，反而会在一定程度上耽误学生的英语学习，从而导致教学观念迟迟没有变化。
1.2教学资源较少教学内容过于狭窄
教学资源较少，教学内容过于狭窄在也是当前新课改背景下高中英语教学当中存在的问题之一，主要是由于教师在日常的英语教学展开过程当中过于依赖于英语教材，而英语教材内容有限，包含的学生需要掌握的英语词汇和以及简单的英语语法，并不具备全方面的英语训练，如果教师一昧的按照英语教材进行英语授课，就会出现教学资源少，教学内容过于狭窄的问题，而这类问题还会导致学生丧失学习兴趣，同时也是造成课堂教学过于枯燥，乏味的主要原因[1]。
2新课改背景下高中英语教学中问题的解决对策
2.1提升教师自身专业素质创新教学方法
其实，归根到底导致新课改背景下高中英语教学中出现问题的主要原因还有归根于教师的自身专业素质，只有提升教师自身的专业素质，让教师具备良好的教学能力，创新能力，提升教师的创新意识，才能够更好地从根本上解决高中英语教学中的问题，才能够实现对教学观念进行更新，对教学方式进行创新。首先，教师自身需要具备良好的学习发展意识，能够在日常教学生活当中不断进行学习，提升自身价值。其次，学校作为人才的聚集地需要帮助教师对自身素质进行提升，通过落实相关的培训活动，教学讲座，经验交流等多项学习环节来帮助教师对自身的专业素质进行一个系统性的训练，同时，积极鼓励教师外出进行学习，汲取其他先进学校中的先进教学方式以及先进的教学理念，并结合自身高中英语教学的特点对教学方式进行创新，贯彻落实以学生为主体的教学授课方式，强调学生的自主学习，突出学生的自身价值，降低教师在英语课堂当中的影响，以此来提高学生的学习兴趣，提升学生的英语综合能力[2]。
2.2加强信息技术的应用实现教学融合
在新课改背景下，对高中英语教学提出了更高的要求，学校教师在高中英语教学当中培养学生的英语核心素养，并围绕英语核心素养来展开英语教学，教师可以在日常的高中英语教学当中加强信息技术的应用，实现线上线下教学的有机融合，共同克服教学资源较少的问题。在当前的社会发展进程当中，推动英语教学实现智能化，智慧化教学已经成为了当前英语教学的关键所在，而教师通过应用信息技术，不仅可以利用信息技术资源共享的特点，实现丰富英语教学资源，扩充英语教学内容，实现英语的智慧化教学，而且还可以充分的调动学生的积极性，让学生能够跟随主观意识来展开英语学习，从而提高学生学习英语的主动性，突出学生在英语教学当中的主体地位。除此之外，通过应用信息技术，还可以减少教师书写板书的时间，学生们也可以利用智慧化的英语教学教案来进行复习或者进行自主学习训练，丰富了学生学习英语的途径，对英语教学来说是一项有力的突破，可以打破以往传统教学方式的束缚[3]。
总结：总而言之，英语教学在学生的成长发展生涯当中起到了不可替代的作用，直接关系到学生的英语综合能力，所以教师需要在新课改不断深入改革的推动下，对英语教学就像一个全方面的创新，紧跟新课改而不断进行改革优化，实现与时俱进，改正以往英语教学当中的不足，从根本上来提高英语教学的质量与效率。
参考文献
[1]马小璐.新课改背景下高中英语教学中的问题与对策[J].昭通学院学报，2017，39（S1）：108-110.
[2]第五锋超.新课改背景下高中英语教学中存在的问题及改进措施[J].西部素质教育，2016，2（05）：128.
[3]李梦茹.新课改背景下高中英语教学中存在问题及改进措施[J].亚太教育，2015（03）：34.
关键词：新课改：高中教育：英语教学：问题：解决对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：在当前社会发展形势下，经济融合使得各个国家之间的交流往来越加密切，而英语是国际上的通用语言，更是用来沟通交流的重要工具，而通过在高中教育当中展开英语教学，可以对学生系统地培养英语的应用能力，教师需要在新课改背景下对高中英语教学进行优化，提升教师自身的专业素质，创新教学方法，加强信息技术的应用，实现教学融合，来改善目前教学观念老旧教学资源较少的教学现状。
1新课改背景下高中英语教学中的问题
1.1教学观念老旧教学方式过于单一
在当前新课改背景下的高中英语教学中，普遍都存在着一个共同的问题，那就是教学观念老旧，教学方式过于单一，一方面是由于传统的教学方式给教师留下了固有印象，教师很难突破自身的教学思维来对教学观念和教学方式进行创新和优化。而另一方面则是由于害怕创新后的教学方式和教学观念不能取得良好的教学效果，反而会在一定程度上耽误学生的英语学习，从而导致教学观念迟迟没有变化。
1.2教学资源较少教学内容过于狭窄
教学资源较少，教学内容过于狭窄在也是当前新课改背景下高中英语教学当中存在的问题之一，主要是由于教师在日常的英语教学展开过程当中过于依赖于英语教材，而英语教材内容有限，包含的学生需要掌握的英语词汇和以及简单的英语语法，并不具备全方面的英语训练，如果教师一昧的按照英语教材进行英语授课，就会出现教学资源少，教学内容过于狭窄的问题，而这类问题还会导致学生丧失学习兴趣，同时也是造成课堂教学过于枯燥，乏味的主要原因[1]。
2新课改背景下高中英语教学中问题的解决对策
2.1提升教师自身专业素质创新教学方法
其实，归根到底导致新课改背景下高中英语教学中出现问题的主要原因还有归根于教师的自身专业素质，只有提升教师自身的专业素质，让教师具备良好的教学能力，创新能力，提升教师的创新意识，才能够更好地从根本上解决高中英语教学中的问题，才能够实现对教学观念进行更新，对教学方式进行创新。首先，教师自身需要具备良好的学习发展意识，能够在日常教学生活当中不断进行学习，提升自身价值。其次，学校作为人才的聚集地需要帮助教师对自身素质进行提升，通过落实相关的培训活动，教学讲座，经验交流等多项学习环节来帮助教师对自身的专业素质进行一个系统性的训练，同时，积极鼓励教师外出进行学习，汲取其他先进学校中的先进教学方式以及先进的教学理念，并结合自身高中英语教学的特点对教学方式进行创新，贯彻落实以学生为主体的教学授课方式，强调学生的自主学习，突出学生的自身价值，降低教师在英语课堂当中的影响，以此来提高学生的学习兴趣，提升学生的英语综合能力[2]。
2.2加强信息技术的应用实现教学融合
在新课改背景下，对高中英语教学提出了更高的要求，学校教师在高中英语教学当中培养学生的英语核心素养，并围绕英语核心素养来展开英语教学，教师可以在日常的高中英语教学当中加强信息技术的应用，实现线上线下教学的有机融合，共同克服教学资源较少的问题。在当前的社会发展进程当中，推动英语教学实现智能化，智慧化教学已经成为了当前英语教学的关键所在，而教师通过应用信息技术，不仅可以利用信息技术资源共享的特点，实现丰富英语教学资源，扩充英语教学内容，实现英语的智慧化教学，而且还可以充分的调动学生的积极性，让学生能够跟随主观意识来展开英语学习，从而提高学生学习英语的主动性，突出学生在英语教学当中的主体地位。除此之外，通过应用信息技术，还可以减少教师书写板书的时间，学生们也可以利用智慧化的英语教学教案来进行复习或者进行自主学习训练，丰富了学生学习英语的途径，对英语教学来说是一项有力的突破，可以打破以往传统教学方式的束缚[3]。
总结：总而言之，英语教学在学生的成长发展生涯当中起到了不可替代的作用，直接关系到学生的英语综合能力，所以教师需要在新课改不断深入改革的推动下，对英语教学就像一个全方面的创新，紧跟新课改而不断进行改革优化，实现与时俱进，改正以往英语教学当中的不足，从根本上来提高英语教学的质量与效率。
参考文献
[1]马小璐.新课改背景下高中英语教学中的问题与对策[J].昭通学院学报，2017，39（S1）：108-110.
[2]第五锋超.新课改背景下高中英语教学中存在的问题及改进措施[J].西部素质教育，2016，2（05）：128.
[3]李梦茹.新课改背景下高中英语教学中存在问题及改进措施[J].亚太教育，2015（03）：34.