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对教学型本科院校人才培养规格及其体育教育功能进行分析。采用逐步多元回归方法，揭示教学型本科院校体育教师和学生应具备的素质，对教学型本科院校体育教育功能进行定位。采用多重比较方法对该定位进行满意度调查，提出教学型本科院校体育教育功能实现途径，如建立“学习型”组织，加强教师培训，强化教师执教能力，注重在教学中传承体育文化等。