【摘 要】
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从传统的“先教后学”模式转向“先学后教”“边学边教”的模式,教师在课前提供一份设计合理、操作有实效的定向先学作业起到至关重要的作用.教学的最终效果必须由学习者来体
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从传统的“先教后学”模式转向“先学后教”“边学边教”的模式,教师在课前提供一份设计合理、操作有实效的定向先学作业起到至关重要的作用.教学的最终效果必须由学习者来体现,而尊重每个学生的学习个性,引导他们选择切合自己的学习方式,为学生提供最适合的教学,促进学生知、情、意、行等各方面的多元化发展,以达到最大程度的增效,是本课题研究的宗旨.
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