【摘 要】
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2003年，中山市委市政府提出开发建设临海工业园的战略决定，该工业园位于中山市东部、中山火炬高技术产业开发区（下称火炬区）范围内，总规划面积约30000亩，东临珠江口、与深圳隔海相
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2003年，中山市委市政府提出开发建设临海工业园的战略决定，该工业园位于中山市东部、中山火炬高技术产业开发区（下称火炬区）范围内，总规划面积约30000亩，东临珠江口、与深圳隔海相望，南与伶仃洋深水航道相通，北与广州南沙新区隔水相邻。2004年12月，临海工业园被国家科技部批准为国家火炬计划（中山）临海装备制造业基地；2008年，
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我国著名数学家华罗庚教授对数学的各种应用做了精辟的阐述：宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用繁星等各个方面，无处不有数学的重要贡献，数学是社会生活和实践活动的产物，来源于生活，又指导社会实践活动.随着时代的发展，我们应该用数学的眼光去认识世界，综合应用数学知识和数学方法去处理周围的问题，这也是公民必备的基本素养.作为一线数学教师，应该树立科学的教育观，着眼于学生的长远发
语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能的综合运用能力。笔者现就如何培养学生读和写的技能,谈谈自己的见解。 一、读的技能培养 英语课程标准中要求初中五级的学生能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事的发展和可能的结局。培养学生的阅读理解能力可从以下几个方面入手: 1.整句阅读,利用上下文把握新词和难句的意思。 2.利用词的构成,
传统的农村作文教学内容和作文教学方法比较单一、死板、封闭、枯燥乏味，扼杀了学生写作的主动性、自由性、拓展性，而开放性的作文教学在时空上、内容上、形式上、评价上具有丰富多样性，更能激发写作的积极主动性，更能满足写作需求的灵活多样性，更能尊重学生心理的独特性，更能培养学生的创新能力。因此，我从下面三个方面入手，谈谈农村学生的开放性写作。 一、写作时空的开放性 1.博览群书，为写作创造坚实有
某中国籍干货海船在广东水域停泊时，被海事局船舶安全检查站现场执法人员检查发现，涉赚不按照规定向海洋排放污染物。经调查取证，该船日前从上海驶往天津途中，在威海对开一带海域
阅读作为获取语言文化知识、了解外部信息、提高语言能力的重要手段,是中学英语教学的侧重点。然而,很多学生感到阅读理解能力提高缓慢,深层含义理解能力不强。少数学生步履艰难,阅读速度慢、效率低,无法从阅读中寻求获得知识的乐趣。并且因为投入了一定的时间没有取得理想效果而挫伤积极性,进而对英语失去兴趣。要解决这一难题,教师应该有意识地培养学生的英语阅读方法,把握文章的结构和阅读技巧,提高学生的答题技巧。
长期以来，作为高中语文教学“半壁江山”的作文教学存在着诸多问题，始终令人忧思，师生对于作文的无奈和苦恼已是不争的事实。 先让我们看看高中作文教学现状吧。一是高考制约了作文教学，造成了作文教学的许多“硬伤”，在它的影响下，高中作文教学日趋功利。作文教学是慢工细活，相比之下，数理化“见效”更快，于是学生逐渐疏远甚至放弃作文阅读或训练；二是有不少语文教师自己就缺少生活的激情，所以在作文教学时也急功近利
语文课程标准指出：写作教学应让学生易于动笔，乐于表达。可是长期以来，教师怕教作文，学生怕写作文的现状严重困扰着我们。假话、假感想、假故事弥漫于孩子的笔端。[1]因此，作文教学毋庸置疑地成为中学语文教学的重头戏。概括地说，作文教学具有以下几方面的作用。 一、作文教学的作用 1.提升語言组织能力，锻炼语言技巧 语言是一个民族的灵魂。汉语具有五千年的历史，是中华民族立于世界民族之林的重要标
研究性学习是当前课程改革的一个热点，是一种培养学生创新精神和实践能力的有效手段．随着教育改革的不断深入，研究型问题的考查已经开始进入高考试题，如2008年江苏卷的第9题考查类比探究能力、第10题考查归纳探究能力，特别是19题和2004年北京卷的“等和数列”问题，对创新能力和探究意识的考查达到了较高的水平．实际上这些探究题基本上来源于课本的范例和课后习题，“即题在书外，根在书中”．高考对研究型问题的
看了也听了很多有关新课程理念的介绍，我认为新课程的核心就是三句话“尊重的教育”“为了每一个学生的发展”和“提高学生的人文素养”。 一、新课程下的教育是“尊重的教育” 其一，要让学生真正成为课堂教学的主体。德国哲学家叔本华说：“记录在纸上的思想如同某人留在沙上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么东西，就必须用我们的眼睛。”这句话道出了学生自主学习的重要性。我们