培养学生的科学探究能力和实践能力是实施素质教育的重点。课程改革的核心环节是实施，而课程实施的基本途径则是课堂教学，只有更新教学观念，转变教学方式，才能真正实现新的课程目
为进一步了解大冶湖的水质现状,运用水污染指数法(Water Pollution Index,WPI)评价了2020年大冶湖大桥、磊山湖心、大冶湖闸3个断面的水质。结果表明,磊山湖心WPI全年平均值
为了探讨白头翁素对鸡内毒素性损伤的影响及其机制,本试验将60只海蓝灰公鸡随机分为白头翁素治疗组、自愈组和对照组。内毒素攻毒后,利用黄嘌呤氧化酶法和硫代巴比妥酸比色法
秦升益 仁创科技集团董事长，硅砂资源利用国家重点实验室主任，教授级高工，享受国务院特殊津贴专家，全国杰出专业技术人才。1984年毕业于机械部南京机械工程学院铸造专业，且于2002年北大光华管理学院高级工商管理硕士（EMBA）学成毕业。 20多年来专注于对沙的研究与开发，围绕沙子，从工艺、材料到配套的工装设备，成功开发出70余项完全拥有自主知识产权的科研成果，荣获国家发明奖、中国专利金奖和部级科技
<正>机关党支部是党在机关全部工作和战斗力的基础。我们围绕"提升机关党支部建设质量"这一重大课题,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以党内法规、规范性文件
贵州省农业科学院植物保护研究所成立于1978年，主要从事贵州省粮食、油料、果树、蔬菜、经济作物和园林绿地植物的主要病、虫、草害的发生规律及综合防治技术、无公害治理技术
近日，全球暖通、卫浴及建筑给排水行业最具影响力之一的2015 ISH China＆CIHE展（简称ISH展）盛大开幕。正值141年华诞的美国水家电巨头A．O．史密斯携家庭供暖系统、商用热水／供暖系统、
历史思维能力的培养是历史教学的根本。这些能力对学生将来步出校门后,用于实际生活奠定基础。在这一点上,历史教学的社会功能是其他任何学科无法提供的,因此,我们历史教师有责任帮助学生在成长过程中,获得有益的知识,培养他们的思维能力。笔者认为可从以下几个方面去培养。 一、历史教学首先要达到一定深度 教师的历史知识的教学必须要达到一定深度,为培养学生的历史思维能力打下基础。为此,在课堂教学中,应加强历史