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通过"一个数除以分数"的教学探究和思考,教师在课堂中应抓准教学时机,对学生渗透数学思想,提高他们解决问题的能力。
抓准教学时机 渗透数学思想——“一个数除以分数”教学片断及思考
【摘 要】
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通过"一个数除以分数"的教学探究和思考,教师在课堂中应抓准教学时机,对学生渗透数学思想,提高他们解决问题的能力。
【机 构】
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重庆北碚区实验小学,
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年02期
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