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新课标明确提出要“发展独立阅读的能力”，“注重个性化的阅读”，引导学生“恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受”，使学生“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。”然而，高中生阅读现状堪忧。高中生虽说受过规范系统的阅读指导和训练至少9年。然而阅读体验并不丰富，阅读兴趣并不浓郁，并且阅读僵化死板，阅读品位低。阅读幸福感少。独立阅读能力差。高中生阅读危机重重。