论文部分内容阅读
如何理解教育？当代德国著名哲学家马丁·布伯将其“对话哲学”应用于教育，提出“教育即对话”的命题。本文从教育本质、教育目的和教学方法三个维度解读“教育即对话”，明确对话不仅仅是教学方法，更是教育本质和目的。
马丁·布伯“教育即对话”的三维解读
【摘 要】
：
如何理解教育？当代德国著名哲学家马丁·布伯将其“对话哲学”应用于教育，提出“教育即对话”的命题。本文从教育本质、教育目的和教学方法三个维度解读“教育即对话”，明确
【机 构】
：
中山大学马克思主义学院,广东轻工职业技术学院
【出 处】
：
中国成人教育
【发表日期】
：
2016年1期
【基金项目】
：
本文是2013年教育部高校思政课教学方法改革“择优推广计划”项目“高职高专思政课研练式教学法运用”的阶段性成果（编号：2013ZY030）,广东轻工职业技术学院校级社科项目“马丁布伯的道德教育思想研究”的阶段性成果（编号：SK201320）.
其他文献
兰花生长与抽梗开花都受到环境的影响，主要的环境因子包括日夜温度、相对湿度、光量、光质、光周期、二氧化碳浓度、风速等。
现实生活中人们常经历各种各样的压力,任何能使人陷入压力状态的因素均称为压力源.压力源可来自躯体、心理、社会、文化和生活的改变.本文通过对178例妇科择期手术患者术前心
新生儿高胆红素血症是新生儿时期的多发病、常见病。光疗是治疗新生儿高胆红素血症的安全有效的方法之一，近年来我们对Bilibed蓝光床与传统方法治疗新生儿高胆红素血症进行了
榆叶梅，又叫小桃红，是落叶灌木或小乔木。原产于我国中部和北部，因其叶片像榆树叶、果实似梅子而得名。该树高3-4米，花期从3月中旬至4月，花呈粉红色，果实成熟后为深红色。它春季观
秋后，天气渐凉，秋菊便进入生长旺盛期。加强管理，必定能开出好花来。一、供水。约在8月下旬至9月上旬，这时菊苗生长旺盛处于花芽分化孕蕾期，应浇足水、促其分化花芽。9月中旬植株
我国的社区卫生服务自20世纪80年代末开展以来，随着医疗卫生改革不断深入和医疗保障制度逐渐建立和完善，已取得了较大的发展。到2002年年底，大陆31个省、市、自治区共有358个城