【摘 要】
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<正>随着英语课程改革的逐步推进,越来越多的地区和学校在小学低年级阶段(一、二年级)开设英语课,小学低年级英语课堂教学质量也逐渐得到重视。作为学生学习英语的启蒙阶段,
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<正>随着英语课程改革的逐步推进,越来越多的地区和学校在小学低年级阶段(一、二年级)开设英语课,小学低年级英语课堂教学质量也逐渐得到重视。作为学生学习英语的启蒙阶段,小学低年级是学生初步产生英语学习兴趣、养成英语学习习惯、奠定语音语调基础、形成基本语言能力的关键时期,对于学生今后的英语学习起着至关重要的作用。关注低年级英语教学,对于教师来说,有着非常重要的现实意义,但是在实际课堂教学中还存在诸多问题,尤其是低年级课堂活动的设计趣味性不足、自主性不够、灵活性不强,严重影响了低年级学生学习英语的兴趣和学习效果。那么,如何提高小学低年级英语课堂活动的趣味性、自主性和灵活性,进而促进小学低年级学生综合语言运
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