论文部分内容阅读
课外补习作为提升学业成绩的辅助教育形式,得到越来越多的家长和学生认可。实证研究结果显示：学生所处教育阶段、学习成绩、家庭经济收入、对孩子学习的满意度以及教育期望、学校教学质量和就读班级特征,都是影响城市初中生参与课外补习的显著因素;经济收入、对孩子学习的满意度以及教育期望、学校教学质量都对课外补习支出有显著影响;家庭经济收入、对子女的教育期望、课程重要性和难易程度显著影响补习班级的选择;学校教学质量、就读班级特征、任课教师特征、课外补习强度都是影响补习学生学业成绩进步的显著变量。