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【摘要】现代教育中，家校合作成为了一个热门词。学校不是教育孩子的唯一场所，老师也不是唯一的教育者。孩子的教育中，家长发挥着不可或缺的作用。家校合作只有真正实施起来，才能更好地为孩子的教育服务。
【关键词】家校合作；“队友”关系
如今，家校合作已经越来越成为教育的主题了。越来越多的家长愿意参与到孩子的校园学习生活中。对于一名班主任来说，这无疑是十分可喜的。家长作为一股不可或缺的力量，对孩子的教育发挥着非常重要的作用。但是，仍然存在部分家长思想还没有跟上时代发展的步伐，仍存有“把孩子送到学校，教育就是老师负责的事情”这种想法。而这种想法的最终受害者其实是孩子。
我们都知道，家长是孩子的第一任老师。在孩子没有进入校园之前，很多东西都是由家长教给孩子的。教育两个字，“教”的是知识，“育”的是品德。知识主要由老师来传授，而“育”是一个更加漫长而无形的过程，更多地依赖家长来完成。所以要想培养一个优秀的孩子，需要家长和老师共同来努力。
一、家长和教师是“队友”关系
如今，经常会听到社会上报道一些家长和老师“斗智斗勇”的负面新闻。作为一名班主任，也听过到一些类似于“老师，你一给我打电话我就害怕”这样的话语。笔者心里听着是有点不是滋味的。对于调皮捣蛋的孩子，当他在学校犯了错，作为教师，是有必要把情况如实地反应给家长知道的。我们希望家长了解情况之后能在家配合加强教育，这样子孩子才会意识到犯了错的话老师和父母都会很重视，甚至是要接受一定的惩罚。这样子这次的事件才能在孩子的心中留下深刻的记忆，而不是产生“错立刻就错了呗，反正我爸妈又不会管”的想法。所以在孩子的教育问题上，家长和老师必须站在同一立场上，力往一处使，这才能达到教育的效果。
也有部分家长走向另一种极端——老师就是权威。这部分家长一般文化程度不高，或者太忙于生计，没有时间甚至不相信自己能把孩子教好。一旦孩子出现问题，就完全依赖老师来解决问题。这其实是一种对孩子很不负责任的做法。孩子教得不好，说实话对家长的影响远远大于对老师的。如果班主任经常向家长反映情况但是得不到理解与配合的话，会打击老师的教育情怀。教育孩子最需要的不是文化程度，而是一颗心。对老师来说如此，对家长来说更是如此。家长和老师是队友关系，在教育孩子的这项任务中，我们需要的是“合作”。
在认清的家长和老师之间的关系后，我们又该如何进行合作呢？
二、家校合作的有效手段
要想顺利开展“家校合作”，需要队友之间互相了解、互相支持。但是，传统的教育教学中，家长极少参与其中，对学校的状况、班级的状况、孩子的状况知之甚少，能给出的建议更是微乎其微。例如，在开家长会时，一般就是老师在上面侃侃而谈，家长在下面昏昏欲睡。家长在台下就像一个“受教育者”，接受着老师单方面的“教育”，这其实就反应了此时的家长和老師的地位是不平等的，更不是我们希望的“合作关系”。所以，以家长会为例子，应该是老师和家长在交流和讨论孩子的事情，家长和老师共同想办法解决孩子的问题。大家畅所欲言，碰撞思维，这样得出来的成果肯定优于老师单方面的想法。
（一）合理利用“微信群”
“队友”之间想互相了解，必须要加强联系。当今社会，科技高度发达，极大便利了双方的沟通。班级“微信群”，是家长和老师联系的最便利而有效的手段。相信现在绝大部分的班级都有建立班级“微信群”。利用“微信群”，能把孩子在学校的表现第一时间告知家长，让家长能及时了解到孩子的情况，作出相应的配合。同样的，家长有什么问题也能在群上反应，老师看到了也能及时解决。
除了加强老师和家长之间的联系，“微信群”还起着另一个重要的作用——加强家长和家长之间的联系。
一个班的家长来至各行各业，文化水平有高有低。如果能让部分能力比较强、对孩子的教育问题更有想法的家长起模范作用，对老师来说，真的会帮上大忙。我以前带过一个班，有一个男家长和一位女家长对班级工作特别热心，在他们的热情带动下，影响了十来个家长也对班级的工作十分支持。平时他们的孩子出现什么问题，他们就会很自然地向大家请教，大家也会很积极地帮他们想办法。孩子们在一起学习了几年，他们的爸爸妈妈也成为了经常会私下约吃饭旅游的好朋友了。整个班级不单孩子，连同家长之间的关系都非常融洽。所以这个班的孩子在品德上基本没什么问题的，同学之间也很少发生矛盾。这应该与他们在学校是同学，在外面是朋友有着重要的关系。所以家长的关系真的能反过来影响孩子与孩子之间的关系。老师与家长是“队友”，家长与家长之间更是“队友”。“队友”如果能和谐相处，最受益的无疑是孩子了。
（二）面访无可取代
除了“微信群”，面访也是加强家长和老师了解的重要手段。现在，老师忙，家长更忙。很多家长甚至老师都不喜欢面访。更愿意通过微信和电话来沟通。微信和电话是很方便，但面访也有其无可取代的作用。对于小问题、小情况，微信和电话是很好的手段。但是对于“大问题”，面访才能更加直接地了解问题从而解决问题。有部分孩子在家一个样，在学校又是另一个模样。有时候老师反映孩子在学校干了什么事情，家长其实是不相信的，会说“老师，他在家不是这样的”。对于这种情况，最好还是让家长亲自到学校和老师面谈，让孩子当着家长和老师的面把话说清楚，必要的时候可以询问班上其他了解情况的孩子，这样家长才能更全面地了解到事实的真相，并和老师商量在家配合教育的策略，而不是产生一种“老师针对我们家孩子”的错误想法。
（三）召开“班级期初工作会议”
除此之外，每个学期初，几名家长代表和班主任坐下来开一个“班级期初工作会议”也是很有用的。对于孩子现阶段的情况，家长和老师共同讨论本学期教育的侧重点，共同商量班级工作有哪些重要的活动。让家长真正以“合伙人”的身份参与到班级的事物和决策当中，能很大程度地调动他们对“家校合作”的热情。
“家校合作”到了如今不应该还是一个美好的愿望，而应该有效地实践起来了。只有家长和老师在思想上互相理解，在行动上互相配合，家长和老师才能成为真正意义上的“队友”。当家长和老师搭建起家庭教育和学校教育之间的桥梁，孩子才能得到最大的成长。
【关键词】家校合作；“队友”关系
如今，家校合作已经越来越成为教育的主题了。越来越多的家长愿意参与到孩子的校园学习生活中。对于一名班主任来说，这无疑是十分可喜的。家长作为一股不可或缺的力量，对孩子的教育发挥着非常重要的作用。但是，仍然存在部分家长思想还没有跟上时代发展的步伐，仍存有“把孩子送到学校，教育就是老师负责的事情”这种想法。而这种想法的最终受害者其实是孩子。
我们都知道，家长是孩子的第一任老师。在孩子没有进入校园之前，很多东西都是由家长教给孩子的。教育两个字，“教”的是知识，“育”的是品德。知识主要由老师来传授，而“育”是一个更加漫长而无形的过程，更多地依赖家长来完成。所以要想培养一个优秀的孩子，需要家长和老师共同来努力。
一、家长和教师是“队友”关系
如今，经常会听到社会上报道一些家长和老师“斗智斗勇”的负面新闻。作为一名班主任，也听过到一些类似于“老师，你一给我打电话我就害怕”这样的话语。笔者心里听着是有点不是滋味的。对于调皮捣蛋的孩子，当他在学校犯了错，作为教师，是有必要把情况如实地反应给家长知道的。我们希望家长了解情况之后能在家配合加强教育，这样子孩子才会意识到犯了错的话老师和父母都会很重视，甚至是要接受一定的惩罚。这样子这次的事件才能在孩子的心中留下深刻的记忆，而不是产生“错立刻就错了呗，反正我爸妈又不会管”的想法。所以在孩子的教育问题上，家长和老师必须站在同一立场上，力往一处使，这才能达到教育的效果。
也有部分家长走向另一种极端——老师就是权威。这部分家长一般文化程度不高，或者太忙于生计，没有时间甚至不相信自己能把孩子教好。一旦孩子出现问题，就完全依赖老师来解决问题。这其实是一种对孩子很不负责任的做法。孩子教得不好，说实话对家长的影响远远大于对老师的。如果班主任经常向家长反映情况但是得不到理解与配合的话，会打击老师的教育情怀。教育孩子最需要的不是文化程度，而是一颗心。对老师来说如此，对家长来说更是如此。家长和老师是队友关系，在教育孩子的这项任务中，我们需要的是“合作”。
在认清的家长和老师之间的关系后，我们又该如何进行合作呢？
二、家校合作的有效手段
要想顺利开展“家校合作”，需要队友之间互相了解、互相支持。但是，传统的教育教学中，家长极少参与其中，对学校的状况、班级的状况、孩子的状况知之甚少，能给出的建议更是微乎其微。例如，在开家长会时，一般就是老师在上面侃侃而谈，家长在下面昏昏欲睡。家长在台下就像一个“受教育者”，接受着老师单方面的“教育”，这其实就反应了此时的家长和老師的地位是不平等的，更不是我们希望的“合作关系”。所以，以家长会为例子，应该是老师和家长在交流和讨论孩子的事情，家长和老师共同想办法解决孩子的问题。大家畅所欲言，碰撞思维，这样得出来的成果肯定优于老师单方面的想法。
（一）合理利用“微信群”
“队友”之间想互相了解，必须要加强联系。当今社会，科技高度发达，极大便利了双方的沟通。班级“微信群”，是家长和老师联系的最便利而有效的手段。相信现在绝大部分的班级都有建立班级“微信群”。利用“微信群”，能把孩子在学校的表现第一时间告知家长，让家长能及时了解到孩子的情况，作出相应的配合。同样的，家长有什么问题也能在群上反应，老师看到了也能及时解决。
除了加强老师和家长之间的联系，“微信群”还起着另一个重要的作用——加强家长和家长之间的联系。
一个班的家长来至各行各业，文化水平有高有低。如果能让部分能力比较强、对孩子的教育问题更有想法的家长起模范作用，对老师来说，真的会帮上大忙。我以前带过一个班，有一个男家长和一位女家长对班级工作特别热心，在他们的热情带动下，影响了十来个家长也对班级的工作十分支持。平时他们的孩子出现什么问题，他们就会很自然地向大家请教，大家也会很积极地帮他们想办法。孩子们在一起学习了几年，他们的爸爸妈妈也成为了经常会私下约吃饭旅游的好朋友了。整个班级不单孩子，连同家长之间的关系都非常融洽。所以这个班的孩子在品德上基本没什么问题的，同学之间也很少发生矛盾。这应该与他们在学校是同学，在外面是朋友有着重要的关系。所以家长的关系真的能反过来影响孩子与孩子之间的关系。老师与家长是“队友”，家长与家长之间更是“队友”。“队友”如果能和谐相处，最受益的无疑是孩子了。
（二）面访无可取代
除了“微信群”，面访也是加强家长和老师了解的重要手段。现在，老师忙，家长更忙。很多家长甚至老师都不喜欢面访。更愿意通过微信和电话来沟通。微信和电话是很方便，但面访也有其无可取代的作用。对于小问题、小情况，微信和电话是很好的手段。但是对于“大问题”，面访才能更加直接地了解问题从而解决问题。有部分孩子在家一个样，在学校又是另一个模样。有时候老师反映孩子在学校干了什么事情，家长其实是不相信的，会说“老师，他在家不是这样的”。对于这种情况，最好还是让家长亲自到学校和老师面谈，让孩子当着家长和老师的面把话说清楚，必要的时候可以询问班上其他了解情况的孩子，这样家长才能更全面地了解到事实的真相，并和老师商量在家配合教育的策略，而不是产生一种“老师针对我们家孩子”的错误想法。
（三）召开“班级期初工作会议”
除此之外，每个学期初，几名家长代表和班主任坐下来开一个“班级期初工作会议”也是很有用的。对于孩子现阶段的情况，家长和老师共同讨论本学期教育的侧重点，共同商量班级工作有哪些重要的活动。让家长真正以“合伙人”的身份参与到班级的事物和决策当中，能很大程度地调动他们对“家校合作”的热情。
“家校合作”到了如今不应该还是一个美好的愿望，而应该有效地实践起来了。只有家长和老师在思想上互相理解，在行动上互相配合，家长和老师才能成为真正意义上的“队友”。当家长和老师搭建起家庭教育和学校教育之间的桥梁，孩子才能得到最大的成长。