论文部分内容阅读
摘要：要高效应对考研英语作文，就必须有一个清晰的复习思路，吃透《考研英语大纲》，理清写作中存在的问题。本文在解读《考研英语大纲》的同时，分析目前考生们在写作中存在的障碍，并且提出一些有效的对策。
关键词：考研英语；大纲解析；对策
英语考试一直是许多学生在研究生入学考试中比较头疼的一个问题。考研英语的长远目標是使科研与国际接轨，其题目设置专业化，难度比大学英语四、六级骤然增加。本文将主要针对写作板块，分析考生的写作障碍并提出应对策略。
一、写作大纲解析
考试大纲规定，考生需会写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。写作时，考生要做到语法、拼写、标点正确，用词恰当；遵循文章的特定文体格式；合理组织结构，使内容统一、连贯；根据写作目的和特定作者，恰当选用语域。考研作文包括一篇应用文和一篇论述文，具体要求有差别。
1.小作文（应用文）。考生根据所给情景写出一篇约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等。应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖、语言的准确性、内容的连贯性、格式和语域（指在书面和口语表达中根据不同的交际对象，所采用的话语方式，即正式、一般、非正式的话语）。
2.大作文（论述文）。英语一以图画题为主。英语二以图表题为主。英语一要求160～200字，满分20分。英语二要求150字，满分15分。评分侧重语言的准确性、语法结构和词汇的多样性、内容的完整性和文章的组织连贯性。
二、写作障碍分析
1.小作文（应用文）。应用文有特定的格式及内容规定，但应用文的考察类型多样，包括书信、通知、备忘录等，考生在复习阶段对每种应用文体的格式和内容要求准备不全面，且不明了评分的侧重点往往是丢分的主要原因。
2.大作文（论述文）。论述文失分的主要原因分宏观和微观两个方面。宏观方面主要指框架问题，具体表现为写作思路打不开、结构意识弱、话题展开过度、漫谈而没有重点，行文散漫，句与句或段与段之间的衔接不流畅等。微观方面主要指语言基础薄弱，如词汇使用不准确、语法有错误等。
三、对策
1.小作文（应用文）。历年真题中，自2005年考研英语增设应用文及2010年英语一和英语二分离以来，除2010年英语一要求写通知以外，小作文均是书信。因此，考生应首先熟知书信的类型、格式及内容要求，其次掌握通知的格式和内容要求，并了解大纲规定的其它应用文（备忘录、报告和摘要）的写法。书信和通知的格式及内容要求呈现如下：
其中“自我介绍”和“表示感谢”应视具体情况增减。如旧识间的通信无需自我介绍，朋友间的读书或观影心得交流信无需表示感谢。第一段和第三段均可使用合适的模板句，因此书信真正需要考生自主完成的只是第二段。
2.大作文（论述文）。为解决微观基础薄弱的问题，考生需做以下几个方面的工作：①记忆词汇时要把握词汇的内涵和外延，并熟知用法。尝试用近义词替换初中级别的词汇，提升作文的词汇档次，如用indispensible，vital等替换important。当关键词需要重复出现时，尽量用不同词汇表达，体现丰富的词汇储备；②复习并熟练掌握英语的五大基本句型，确保所写的每个句子没有脱离基本句型的规定；③在正确写出基本句型的基础上尝试拓展主语（如不定式、动名词、从句）、定语（如分词、介词短语、形容词短语、从句）或状语（如从句、分词、独立主格结构），使句子变复杂，体现出较高的语法基本功；④掌握一些特殊语法现象，如虚拟语气、倒装和强调句等，尝试在文中应用一二。
关于宏观框架问题，考生可参考以下论述文的结构模式：
考生应根据写作主题选择适当并适量的功能句或功能段，以最快速度确定全文的框架，并严格依据框架行文，同时恰当使用连接词，把句与句、段与段粘结起来。四、结语
吃透了考研英语大纲中关于写作的基本要求，明确了评分侧重点，考生便可以踏踏实实以大纲为导向复习。小作文取胜的关键在于掌握格式，熟记模板句并勤于练习，变模板为自然；大作文在写作过程中应牢记三句话：词能达意，句要多变，连句成段。也就是说用词有新意、恰当，句子正确且句型要多变，适当使用连词提高行文的连贯性。
关键词：考研英语；大纲解析；对策
英语考试一直是许多学生在研究生入学考试中比较头疼的一个问题。考研英语的长远目標是使科研与国际接轨，其题目设置专业化，难度比大学英语四、六级骤然增加。本文将主要针对写作板块，分析考生的写作障碍并提出应对策略。
一、写作大纲解析
考试大纲规定，考生需会写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。写作时，考生要做到语法、拼写、标点正确，用词恰当；遵循文章的特定文体格式；合理组织结构，使内容统一、连贯；根据写作目的和特定作者，恰当选用语域。考研作文包括一篇应用文和一篇论述文，具体要求有差别。
1.小作文（应用文）。考生根据所给情景写出一篇约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等。应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖、语言的准确性、内容的连贯性、格式和语域（指在书面和口语表达中根据不同的交际对象，所采用的话语方式，即正式、一般、非正式的话语）。
2.大作文（论述文）。英语一以图画题为主。英语二以图表题为主。英语一要求160～200字，满分20分。英语二要求150字，满分15分。评分侧重语言的准确性、语法结构和词汇的多样性、内容的完整性和文章的组织连贯性。
二、写作障碍分析
1.小作文（应用文）。应用文有特定的格式及内容规定，但应用文的考察类型多样，包括书信、通知、备忘录等，考生在复习阶段对每种应用文体的格式和内容要求准备不全面，且不明了评分的侧重点往往是丢分的主要原因。
2.大作文（论述文）。论述文失分的主要原因分宏观和微观两个方面。宏观方面主要指框架问题，具体表现为写作思路打不开、结构意识弱、话题展开过度、漫谈而没有重点，行文散漫，句与句或段与段之间的衔接不流畅等。微观方面主要指语言基础薄弱，如词汇使用不准确、语法有错误等。
三、对策
1.小作文（应用文）。历年真题中，自2005年考研英语增设应用文及2010年英语一和英语二分离以来，除2010年英语一要求写通知以外，小作文均是书信。因此，考生应首先熟知书信的类型、格式及内容要求，其次掌握通知的格式和内容要求，并了解大纲规定的其它应用文（备忘录、报告和摘要）的写法。书信和通知的格式及内容要求呈现如下：
其中“自我介绍”和“表示感谢”应视具体情况增减。如旧识间的通信无需自我介绍，朋友间的读书或观影心得交流信无需表示感谢。第一段和第三段均可使用合适的模板句，因此书信真正需要考生自主完成的只是第二段。
2.大作文（论述文）。为解决微观基础薄弱的问题，考生需做以下几个方面的工作：①记忆词汇时要把握词汇的内涵和外延，并熟知用法。尝试用近义词替换初中级别的词汇，提升作文的词汇档次，如用indispensible，vital等替换important。当关键词需要重复出现时，尽量用不同词汇表达，体现丰富的词汇储备；②复习并熟练掌握英语的五大基本句型，确保所写的每个句子没有脱离基本句型的规定；③在正确写出基本句型的基础上尝试拓展主语（如不定式、动名词、从句）、定语（如分词、介词短语、形容词短语、从句）或状语（如从句、分词、独立主格结构），使句子变复杂，体现出较高的语法基本功；④掌握一些特殊语法现象，如虚拟语气、倒装和强调句等，尝试在文中应用一二。
关于宏观框架问题，考生可参考以下论述文的结构模式：
考生应根据写作主题选择适当并适量的功能句或功能段，以最快速度确定全文的框架，并严格依据框架行文，同时恰当使用连接词，把句与句、段与段粘结起来。四、结语
吃透了考研英语大纲中关于写作的基本要求，明确了评分侧重点，考生便可以踏踏实实以大纲为导向复习。小作文取胜的关键在于掌握格式，熟记模板句并勤于练习，变模板为自然；大作文在写作过程中应牢记三句话：词能达意，句要多变，连句成段。也就是说用词有新意、恰当，句子正确且句型要多变，适当使用连词提高行文的连贯性。