【摘 要】
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目前,在大部分学校的初中班级管理工作中,班主任仍然被传统教育管理观念所影响。其将自身作为绝对主体,而将学生视作被管理者,以绝对权威进行压制式管理,使学生在班级管理工
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目前,在大部分学校的初中班级管理工作中,班主任仍然被传统教育管理观念所影响。其将自身作为绝对主体,而将学生视作被管理者,以绝对权威进行压制式管理,使学生在班级管理工作中参与度不够,甚至在一定程度上造成负面效果,导致学生产生畏惧或抗拒心理,伤害学生的积极性和自尊心。在学校和班级管理工作日益受到重视的今天,初中班主任面对家长的殷切期望和社会的密切关注,应当着力提高班级管理的有效性,全面帮助学生成长成才,具体措施主要有以下三个方面。
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