【摘 要】
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在中等职业教育的文化课里面, 数学课一直是学生们的薄弱课,也是教师最感到头疼心的科目. 由于孩子大都喜欢上专业课,喜欢上网,平时大量的时间都用在专业上,放假时几乎所有的
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在中等职业教育的文化课里面, 数学课一直是学生们的薄弱课,也是教师最感到头疼心的科目. 由于孩子大都喜欢上专业课,喜欢上网,平时大量的时间都用在专业上,放假时几乎所有的时间也都用在网络上,数学的学习时间短,任务重,加之,数学的学习难度大,大多学生对数学又不感兴趣,这就给数学的教学带来了很大的困难. 因此,作为教师必须改革我们堂课教学,让学生在45分钟里有自己的收获.
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