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重览心理学理论,发现在写字教学中我们丢失很多。重视书写姿势及执笔方法,这是行为主义强化观的再现。练眼,这是实践着格式塔心理学的整体完型观。教师的示范,榜样的无穷力量是不容忽视的。学生认为我能写好,这是学生对自己进行自我效能的积极认知。写好字并不是单纯的为了练字而练字,而是为了追求学生个性的唯美。