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在教师队伍中存在不少重教轻育的教师,他们或者只重视教学,不重视育人.实际上,每位教师都是德育工作者,应充分认识到学科教材是德育的载体,发挥学科教学主渠道的作用,不断渗透德育内容,以汇成一股持久的德育合力,从而适应素质教育的育人要求.在数学教学中渗透德育也是素质教育的重要内容,数学教师应如何渗透德育呢?