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贫困落后地区的英语学困现象主要体现在学生缺乏学英语的动机、母语的干扰、缺乏良好的学习方法和习惯以及缺乏学英语的语言环境，它们严重阻碍了贫困落后地区英语教育事业的发展。英语教师只有激发学生学英语的动机，帮助他们排除母语的干扰，培养他们的良好的学习方法和习惯并为他们创设学英语的语言环境，才能有效帮助贫困落后地区学生消除英语学困现象，让他们学有成效。