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【摘要】习近平总书记强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。他指出，要理直气壮地上好思政课。小学班会也是德育的主要阵地，同样，也要理直气壮地上好班会课。本文主要介绍主题班会的类型、形式及德育素材。
【关键词】主题班会;德育;班主任;学生
班会是老师向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。班会的形式很多样，其中主题班会是一种有效实用省时的教育形式。主题班会是围绕一定主題而举行的班级成员会议。主题可以是：（1）大家共同感兴趣的话题;（2）学生需要有分歧有意见的话题;（3）遇到班里有突发事件的话题。要求：主题鲜明，内容丰富;一定是学生需要的，每一位成员齐齐参与，而不是个别学生的表演或独角戏的。集教育性、知识性、趣味性与一体的。课前需要老师和学生充分的准备，为学生提供平台，尽可能让每个人的专长、爱好和创造性得以发挥，形象生动的活跃气氛，促使人人积极参与，有效的班会形成良好班风。班主任不喜欢开班会，学生也不一定喜欢，老师重复啰嗦大道理连篇，特别是主题班会，常听他们说“不知从何下手”。因此，有些班级一个学期也不开一次主题班会，甚至班会课常常成了自习课。主题班会顾名思义，就是围绕一个中心内容有目的、有组织地进行班集体成员的自我教育活动。一节好的主题班会，能引起班集体成员的触动或共鸣，培养他们懂得思考、敢于发言，形成自己的见解。
从形式上来说，可采用原有老式传统教法：教师讲学生听灌输式的、老师与学生之间的讨论交流或是辩论式的、汇报表演式的，也可用新式的创新的班会利用实践活动体验式的、参观直观式的主题班会。其实什么内容、什么形式的主题班会，都要为学生树立正确的人生观价值观服务，形成良好班风。
一、建立素材库，丰富德育素材
每一年，学校德育处都会组织班主任或科任老师上好一节主题班会公开课。老师经过精心设计，精心打磨的。教学设计、课件PPT、课堂实录，班主任会议培训记录，征询老师的意愿，集中放在同一个学校德育QQ工作群中。学校组织评比，适当鼓励，得到的是老师最原始的第一手材料，也是经过考核检验的宝贵材料，可以说是集个人与集体智慧为一体的资源。每学年每位老师至少上交一节有质量的主题班会教案等，数量不封顶，全校19个班，就有19篇，鼓励原创，逐年积累，那么就会有经得起时间与实践考验的好的德育素材了。
二、借助学校资源，形成德育合力
现在家庭、社会、学校共同呵护未成年人学生的健康成长，学校采取“请进来，走出去”的方法多种形式共同发展教育。
今年疫情影响，将近有三个月的时间都在家里上网课，学生或多或少心理都有不同的变化，有些情绪低落，有些注意力不集中。5月18日以后返校上课，仍需心理的调适。所以学校班会都重视学生的心理健康教育。于是借助学校资源，邀请心理健康协会的专家，进学校进班级召开主题为“我阳光 我快乐”的班会，对年级学生进行心理健康的团体辅导，收到良好的效果。
有位退休老教师梁老师是学校聘请的关工委五老人员之一，年近七旬，身体健朗，仍非常热心于祖国花朵的事业。邀请他回校为学生做一个“改革开放四十年 腾飞的中国”为主题的班会，这是别开生面的一次主题班会，自传式饱含深情的讲座，介绍他的青少年时期是怎样读书的，有在北京见到国家领导人的亲身经历，兢兢业业为学校教育事业工作了四十二年，退休后仍笔耕不辍，时有文章发表在《秋光》上。在班会上，学生听到他平凡而又伟大的事迹，都深受鼓舞，带给了无论是老师还是学生满满的正能量，也是成功的主题班会。
请进来，还可以走出去。班会课的形式不仅仅在班级课堂上，可以走出去。借助社会的力量，通过学校联系，可以有不一样的班会。例如，主动联系社区派出所，参加派出所组织举办的“警民开放日”活动，学生在民警叔叔的带领组织下，参观警察叔叔上班的环境，民警的一天在做什么，看到警察的装备，防弹衣、手枪、警棍、盾牌、手铐……学生戴了戴警盔，扛了扛枪，穿了穿防弹衣，在这样亲身体验，亲身感受的班会，学生印象深刻，收获很大，比起班主任的说教起到了事半功倍的效果。
三、发挥主导作用，开发特色课程
班主任主持开发，开设的校本课程或班级特色教育课程，老师在其中起到主导作用。只有老师爱学习，学生也才会爱学习。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。老师边学习边留意收集德育的素材，不要“老三篇”容易让学生听到想睡觉。如学习强国中有很多很好的学习的德育内容，以《民法典》学习为例，让《民法典》走进群众身边，走进群众心里，切实实施民法典，依法保障人民合法权益，《民法典》成语新说、《民法典》遇上四大名著、“桃园三兄弟” 上《民法典》，民法典与教育机构和未成年人的权利义务，贯彻实施民法典推进国家治理现代化，九张海报带你读懂民法典如何保护未成年人。或有海报，有视频故事，有动画，有歌曲，让原本比较严肃的法典内容变得易懂直观、生动有趣，连成人都很喜欢，何况学生同样也喜欢这样多种形式的。另外，学校有校本教材，有广东省教育厅印发的生命教育、青春期教育、安全教育读本、社会主义核心价值观读本，禁毒宣传手册、新冠肺炎防疫知识、预防校园欺凌等由一些专业权威的部门印发的，网上鱼龙混杂虽多而繁杂，内容质量良莠不齐，有时比上网搜索会更好，更有针对性与专业性。因此，也要充分运用起来，而不是让它积满灰尘放在课室的角落里。
主题班会是对学生进行德育的主阵地，不拘一格的形式，活泼多样的内容，展现最完善最丰硕的教育成果。老师做个有心人，时时处处留意搜集积累身边的德育素材，与时俱进，让学生唱主角，做主人;要把活动的过程还给学生，让学生自己体验中提高;学生践行社会主义核心价值观，培养积极的精神，形成良好的思想政治品德，使学生在轻松愉悦的环境中感受并传递思想教育的正能量。
参考文献：
[1]杜洪兵.社会主义核心价值观引领下中学主题班会课的设计[J].教育与教学研究，2020（6）：123-125.
[2]孙爱国.小学主题班会在学校德育中的重要作用[J].教书育人，2020（13）：68-69.
【关键词】主题班会;德育;班主任;学生
班会是老师向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。班会的形式很多样，其中主题班会是一种有效实用省时的教育形式。主题班会是围绕一定主題而举行的班级成员会议。主题可以是：（1）大家共同感兴趣的话题;（2）学生需要有分歧有意见的话题;（3）遇到班里有突发事件的话题。要求：主题鲜明，内容丰富;一定是学生需要的，每一位成员齐齐参与，而不是个别学生的表演或独角戏的。集教育性、知识性、趣味性与一体的。课前需要老师和学生充分的准备，为学生提供平台，尽可能让每个人的专长、爱好和创造性得以发挥，形象生动的活跃气氛，促使人人积极参与，有效的班会形成良好班风。班主任不喜欢开班会，学生也不一定喜欢，老师重复啰嗦大道理连篇，特别是主题班会，常听他们说“不知从何下手”。因此，有些班级一个学期也不开一次主题班会，甚至班会课常常成了自习课。主题班会顾名思义，就是围绕一个中心内容有目的、有组织地进行班集体成员的自我教育活动。一节好的主题班会，能引起班集体成员的触动或共鸣，培养他们懂得思考、敢于发言，形成自己的见解。
从形式上来说，可采用原有老式传统教法：教师讲学生听灌输式的、老师与学生之间的讨论交流或是辩论式的、汇报表演式的，也可用新式的创新的班会利用实践活动体验式的、参观直观式的主题班会。其实什么内容、什么形式的主题班会，都要为学生树立正确的人生观价值观服务，形成良好班风。
一、建立素材库，丰富德育素材
每一年，学校德育处都会组织班主任或科任老师上好一节主题班会公开课。老师经过精心设计，精心打磨的。教学设计、课件PPT、课堂实录，班主任会议培训记录，征询老师的意愿，集中放在同一个学校德育QQ工作群中。学校组织评比，适当鼓励，得到的是老师最原始的第一手材料，也是经过考核检验的宝贵材料，可以说是集个人与集体智慧为一体的资源。每学年每位老师至少上交一节有质量的主题班会教案等，数量不封顶，全校19个班，就有19篇，鼓励原创，逐年积累，那么就会有经得起时间与实践考验的好的德育素材了。
二、借助学校资源，形成德育合力
现在家庭、社会、学校共同呵护未成年人学生的健康成长，学校采取“请进来，走出去”的方法多种形式共同发展教育。
今年疫情影响，将近有三个月的时间都在家里上网课，学生或多或少心理都有不同的变化，有些情绪低落，有些注意力不集中。5月18日以后返校上课，仍需心理的调适。所以学校班会都重视学生的心理健康教育。于是借助学校资源，邀请心理健康协会的专家，进学校进班级召开主题为“我阳光 我快乐”的班会，对年级学生进行心理健康的团体辅导，收到良好的效果。
有位退休老教师梁老师是学校聘请的关工委五老人员之一，年近七旬，身体健朗，仍非常热心于祖国花朵的事业。邀请他回校为学生做一个“改革开放四十年 腾飞的中国”为主题的班会，这是别开生面的一次主题班会，自传式饱含深情的讲座，介绍他的青少年时期是怎样读书的，有在北京见到国家领导人的亲身经历，兢兢业业为学校教育事业工作了四十二年，退休后仍笔耕不辍，时有文章发表在《秋光》上。在班会上，学生听到他平凡而又伟大的事迹，都深受鼓舞，带给了无论是老师还是学生满满的正能量，也是成功的主题班会。
请进来，还可以走出去。班会课的形式不仅仅在班级课堂上，可以走出去。借助社会的力量，通过学校联系，可以有不一样的班会。例如，主动联系社区派出所，参加派出所组织举办的“警民开放日”活动，学生在民警叔叔的带领组织下，参观警察叔叔上班的环境，民警的一天在做什么，看到警察的装备，防弹衣、手枪、警棍、盾牌、手铐……学生戴了戴警盔，扛了扛枪，穿了穿防弹衣，在这样亲身体验，亲身感受的班会，学生印象深刻，收获很大，比起班主任的说教起到了事半功倍的效果。
三、发挥主导作用，开发特色课程
班主任主持开发，开设的校本课程或班级特色教育课程，老师在其中起到主导作用。只有老师爱学习，学生也才会爱学习。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。老师边学习边留意收集德育的素材，不要“老三篇”容易让学生听到想睡觉。如学习强国中有很多很好的学习的德育内容，以《民法典》学习为例，让《民法典》走进群众身边，走进群众心里，切实实施民法典，依法保障人民合法权益，《民法典》成语新说、《民法典》遇上四大名著、“桃园三兄弟” 上《民法典》，民法典与教育机构和未成年人的权利义务，贯彻实施民法典推进国家治理现代化，九张海报带你读懂民法典如何保护未成年人。或有海报，有视频故事，有动画，有歌曲，让原本比较严肃的法典内容变得易懂直观、生动有趣，连成人都很喜欢，何况学生同样也喜欢这样多种形式的。另外，学校有校本教材，有广东省教育厅印发的生命教育、青春期教育、安全教育读本、社会主义核心价值观读本，禁毒宣传手册、新冠肺炎防疫知识、预防校园欺凌等由一些专业权威的部门印发的，网上鱼龙混杂虽多而繁杂，内容质量良莠不齐，有时比上网搜索会更好，更有针对性与专业性。因此，也要充分运用起来，而不是让它积满灰尘放在课室的角落里。
主题班会是对学生进行德育的主阵地，不拘一格的形式，活泼多样的内容，展现最完善最丰硕的教育成果。老师做个有心人，时时处处留意搜集积累身边的德育素材，与时俱进，让学生唱主角，做主人;要把活动的过程还给学生，让学生自己体验中提高;学生践行社会主义核心价值观，培养积极的精神，形成良好的思想政治品德，使学生在轻松愉悦的环境中感受并传递思想教育的正能量。
参考文献：
[1]杜洪兵.社会主义核心价值观引领下中学主题班会课的设计[J].教育与教学研究，2020（6）：123-125.
[2]孙爱国.小学主题班会在学校德育中的重要作用[J].教书育人，2020（13）：68-69.