【摘 要】
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介绍了自我效能和心理阻隔的交互路径对高职院校大学生职业生涯发展规划的影响。自我效能与心理阻隔的交互路径机制共有4种,即高自我效能与高心理阻隔路径。高职院校的学生在
【机 构】
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长春汽车工业高等专科学校公共教学部,吉林大学哲学社会学院
【基金项目】
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吉林省高教学会高教科研课题2018年度立项课题(JGJX2018D535),吉林省教育厅"十三五"社会科学研究项目(JJKH20190446SK),吉林大学博士研究生交叉学科科研资助计划项目(10183201802).
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介绍了自我效能和心理阻隔的交互路径对高职院校大学生职业生涯发展规划的影响。自我效能与心理阻隔的交互路径机制共有4种,即高自我效能与高心理阻隔路径。高职院校的学生在职业生涯发展中会存在"不专多能、规行不一、理践脱节"等问题。高自我效能与低心理阻隔路径,这样的学生最容易在职业生涯发展规划中取得成功,他们能准确选择方向,科学制订一系列的目标与规划,并在结合理论知识的基础上付诸行动,具有"完美实现"的路径特点。低自我效能与高心理阻隔路径,他们将是最难实现职业生涯发展目标的一
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