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编者按：梨花一枝春带雨，欲催蓓蕾绽新枝。湘潭高新区火炬学校就是朝霞中的这朵蓓蕾，开办才短短两年多的时间，该校师生们已频频在全国、全省的各项大赛中显山露水，令人瞩目。这究竟是怎样一股神奇的力量？该校的校长黎辉（以下简称“校长”）究竟有着怎样的治校方略？为此，笔者对黎辉校长进行了访谈，从中我们可以探寻到火炬学校迅速崛起的奥妙。
记者：火炬学校创办的背景是怎样的？
校长：火炬学校是湘潭高新区管委会斥资近1亿元倾力打造的一所现代化学校。这是湘潭高新区管委会具有时代特征、中国特色、高新特点的教育发展大举措，既将原有教育资源进行了有效整合，又优化了经济投资环境。两年来的实践已经证明湘潭高新区管委会的这一决策是非常正确的。
记者：火炬学校的硬件建设、办学理念和发展定位是怎样的？
校长：火炬学校是一所公办学校，其硬件建设比较先进。学校占地面积90亩，总建筑面积30475平方米；布局合理、分区明确，建筑清新典雅、功能齐全，环境优雅别致、引人入胜；教学设施完善、装备一流，艺体馆、天文台、舞蹈室、小白帆电视台、机器人实验基地等特色教育场地更是独树一帜。
我们的办学理念和发展定位是：秉承“让每一位学生获得最大限度的成长和进步”的办学理念，立足“高素养、高质量、高品位”的办学宗旨，以“追求卓越”为校训，力争将学校办成“市内领先、省内一流、教育高质、管理高效”的小班化教学实验基地。
记者：如何保证学校的教育理念和教学计划能顺利实施？如何确保学校办学目标的实现？你认为学校目前的发展状况如何？
校长：要实现学校发展的总目标，我的设想是分两步走：先用2～3年的时间夯实基础，全面规范各项管理制度，主动构建并完善适应未来需要的办学模式，初步形成学校内涵发展、主动发展、持续发展的框架。再用3～5年的时间扎实推进，在规范管理、科学管理的基础上，强化优势，突出特色，主动、持续发展，全面提高教育教学质量，提升办学水平。
要完成既定目标，要靠高新区管委会的正确领导和大力扶持，更要靠我们教师齐心协力地去奋斗。
学校目前的发展态势是迅猛的、良好的。两年多来，火炬学校取得的成就有：成功通过了省级现代教育技术实验学校的验收；被授予国家级、省级教育科研实验基地；学生获国家级奖47人次，省级奖139人次，市、区级奖552人次；教师获国家级奖56人次，省级奖155人次，市、区级奖357人次。学校现有专任教师99名，平均年龄只有30多岁,均有本科及本科以上学历，其中硕士研究生2人，特级教师2人，国家级、省级、市级骨干教师23人。当然，这并不代表我们已经达到了我们的目标。要知道，我们是一所全新的学校，发展才刚刚起步，要实现我们的目标，其间必定要经历艰难困苦，我们大家已经为此做好了充分的思想准备，我对学校的发展是充满信心的。
记者：火炬学校是怎样进行教师队伍建设的？
校长：我始终认为教师是实现办学目标的关键。因此，我们学校非常注重教师队伍的建设，我们的办法是：活动塑造，专家引领，校本教研，体制激励。
活动可以塑造团结奋进的队伍。建校之初，我们开展了教师联欢群英会、教师篮球赛等一系列活动，迅速融洽了来自各方的教师之间的关系。随后，我们又接连开展了教职工趣味运动会、户外拓展培训等活动，不断增强教师队伍的凝聚力。其中，以年级组和教研组为单位的团队比武、联谊活动更是每期必做的项目。这些活动，激活了教师内心的活力，促进了教师团队相互之间的了解，增强了战斗力。
在注重团队精神培养的同时，学校尤其注重教师的专业成长。专业成长，离不开专家的引领。为了给老师提供迅速成长的平台，我们利用一切机会邀请专家来校指导，做现场的引领。每个学期，我们都会邀请我市各学科的教研员来校视导，有时候是我们自己准备好了研究的课例，有时候是随堂听课，有时候则是借着承接某项教研活动之机来进行。至今，我们先后邀请了全省、全国知名的小数专家、小语专家、团省委少工部长等几十位专家来校指导。除了“请进来”以外，我们更多的是“送出去”。每学期，参加省级以上（含省级）培训的都在30人次以上，市级培训60人次以上，培训的内容涵盖所有学科。然后以受培训的老师反思、上汇报课等形式将信息传递给每一位老师，起到“一人培训、多人受益”的效果。当然，无论是“请进来”，还是“走出去”，现场引领只是专家引领的方式之一，我们还要求老师通过网络、书籍、报刊等更多的途径向名师学习，找专家引领。
以校为本，是我们进行教师培训、校本教研时所遵循的原则。在实践中发现问题、研究问题、解决问题，我们的老师已经逐渐摸索出一些门道，教育科研能力得到了提升。我们已经开出了围棋、街舞、民族舞、形体、机器人等选修课程，我们研究的课题每期都分别编写了《课题研究通讯》，我们的教育论坛在以会议和网络的形式进行交流和分享。值得一提的是，我们的教研组有一点很值得引以为豪，那就是到目前为止，我校承办全市的各学科赛课、研讨活动等，都是由教研组直接承办的，从方案的制定、活动的组织与接待，到事后的评议和总结，全部都在教研组内完成。我认为，这也是我校校本教研最直接的成果之一。
同时，为了激励教师不断进取，坚守教学一线的岗位，我们在体制上也予以创新，所有教师一律竞聘上岗，骨干教师可以根据自身发展需要选择进入“骨干教师系列”还是进入“行政管理系列”，同时，我们制定了《骨干教师、学科带头人、首席教师的评选、认定及管理方案》，在当选之年内，能履行相应职责并经考核合格者，骨干教师可享受5000元的津贴，学科带头人可享受8000元的津贴，首席教师可享受10000元的津贴，而且优先参加有关教研和学术交流、培训活动。
记者：火炬学校开展了哪些特色的学生活动？
校长：我们学生的活动比较多，如“淘书乐”“废纸换再生纸”“校园环保标语设计”“科普知识竞赛”等。经过两年的磨合，有些系列活动已成为常态下的活动，如10月份的体育节、11月份的科技节、12月份的读书节等，有些活动则结合具有纪念意义的节日或者传统节日而进行，还有些活动已经融入我们的选修课程之中。科学实践活动和经典诵读，则是我校正在进行的特色活动。
我校的科学实践基地包括机器人实验基地、气象站、科技馆、天文台、生物园、科学多功能实验室等。其中，机器人代表队成立于2007年4月，虽说成立到现在只有两年多的时间，但是当年成立当年参赛即获得了不错的成绩。2007年7月参加在重庆举行的第七届全国青少年机器人大赛FVC项目，小组赛以全胜战绩出线，获得全国二等奖。当年12月参加了WRO世界机器人奥林匹克大赛，获得了全国三等奖。2008年5月参加市中小学生机器人比赛，十名选手全部获得一等奖。2008年7月参加在长沙举行的全国青少年机器人大赛VEX项目，以省赛第一名的好成绩晋级全国赛，获得全国三等奖。2008年12月参加在广州举行的第六届世界奥林匹克机器人竞赛中国区选拔赛，获得小学组常规赛全国一等奖。
记者：你原来是另外一所学校的校长，各方面的待遇都非常不错，是什么原因让你有这么大的勇气毅然选择了零起点的火炬学校？
校长：火炬学校的创立在社会上是一石激起千层浪，高新区管委会的这一决策本身具有前瞻性，他们对教育的重视给了火炬学校一个最厚实的基础，也让我对学校的前景有着极大的憧憬和信心。火炬学校提供了一个更广阔的舞台，更具挑战性的机会，这对每一个愿意投身其中的人来说，是非常具有吸引力的。其实，我也是一个揣着教育理想的梦者。回顾这两年多来，创业的艰辛、收获的喜悦、困难的挣扎，我都经历了。前面的路不管怎样，我都将义无反顾、勇往直前，我坚信全体火炬人都能够到达胜利的彼岸。
记者：在2009年，你和你所领导的火炬学校将有什么样的新举措？
校长：2009年是火炬学校开办的第三年。这是一个从无到有，从陌生到熟悉，从建立到完善的过程。现在看来，有些理念和做法，我们是比较超前的，看了教育部2009年的工作要点，我更加坚定了自己的某些想法。在实践中已经被我们证实是对的，我们将坚持并做精做强，例如我们的科学实践基地建设、经典诵读、选修课程等。当然，也有相当多的工作需要我们去规划和探索，例如制定教师新一轮的五年培训计划、学生创新精神和实践能力的发展等。
记者手记：阳光、雨露与土壤——蓓蕾绽放的情愫；关怀、扶植和倾注——火炬燃烧的元素。作为教育理想的追梦人，火炬学校的领头人，黎辉校长有新锐、超前的办学理念，有务实、求真的办学思想，让我们双手合十，期待圣心的蓓蕾挂满枝头，硕大的“火炬”激情升腾！
（责任编辑：黄佑生）
记者：火炬学校创办的背景是怎样的？
校长：火炬学校是湘潭高新区管委会斥资近1亿元倾力打造的一所现代化学校。这是湘潭高新区管委会具有时代特征、中国特色、高新特点的教育发展大举措，既将原有教育资源进行了有效整合，又优化了经济投资环境。两年来的实践已经证明湘潭高新区管委会的这一决策是非常正确的。
记者：火炬学校的硬件建设、办学理念和发展定位是怎样的？
校长：火炬学校是一所公办学校，其硬件建设比较先进。学校占地面积90亩，总建筑面积30475平方米；布局合理、分区明确，建筑清新典雅、功能齐全，环境优雅别致、引人入胜；教学设施完善、装备一流，艺体馆、天文台、舞蹈室、小白帆电视台、机器人实验基地等特色教育场地更是独树一帜。
我们的办学理念和发展定位是：秉承“让每一位学生获得最大限度的成长和进步”的办学理念，立足“高素养、高质量、高品位”的办学宗旨，以“追求卓越”为校训，力争将学校办成“市内领先、省内一流、教育高质、管理高效”的小班化教学实验基地。
记者：如何保证学校的教育理念和教学计划能顺利实施？如何确保学校办学目标的实现？你认为学校目前的发展状况如何？
校长：要实现学校发展的总目标，我的设想是分两步走：先用2～3年的时间夯实基础，全面规范各项管理制度，主动构建并完善适应未来需要的办学模式，初步形成学校内涵发展、主动发展、持续发展的框架。再用3～5年的时间扎实推进，在规范管理、科学管理的基础上，强化优势，突出特色，主动、持续发展，全面提高教育教学质量，提升办学水平。
要完成既定目标，要靠高新区管委会的正确领导和大力扶持，更要靠我们教师齐心协力地去奋斗。
学校目前的发展态势是迅猛的、良好的。两年多来，火炬学校取得的成就有：成功通过了省级现代教育技术实验学校的验收；被授予国家级、省级教育科研实验基地；学生获国家级奖47人次，省级奖139人次，市、区级奖552人次；教师获国家级奖56人次，省级奖155人次，市、区级奖357人次。学校现有专任教师99名，平均年龄只有30多岁,均有本科及本科以上学历，其中硕士研究生2人，特级教师2人，国家级、省级、市级骨干教师23人。当然，这并不代表我们已经达到了我们的目标。要知道，我们是一所全新的学校，发展才刚刚起步，要实现我们的目标，其间必定要经历艰难困苦，我们大家已经为此做好了充分的思想准备，我对学校的发展是充满信心的。
记者：火炬学校是怎样进行教师队伍建设的？
校长：我始终认为教师是实现办学目标的关键。因此，我们学校非常注重教师队伍的建设，我们的办法是：活动塑造，专家引领，校本教研，体制激励。
活动可以塑造团结奋进的队伍。建校之初，我们开展了教师联欢群英会、教师篮球赛等一系列活动，迅速融洽了来自各方的教师之间的关系。随后，我们又接连开展了教职工趣味运动会、户外拓展培训等活动，不断增强教师队伍的凝聚力。其中，以年级组和教研组为单位的团队比武、联谊活动更是每期必做的项目。这些活动，激活了教师内心的活力，促进了教师团队相互之间的了解，增强了战斗力。
在注重团队精神培养的同时，学校尤其注重教师的专业成长。专业成长，离不开专家的引领。为了给老师提供迅速成长的平台，我们利用一切机会邀请专家来校指导，做现场的引领。每个学期，我们都会邀请我市各学科的教研员来校视导，有时候是我们自己准备好了研究的课例，有时候是随堂听课，有时候则是借着承接某项教研活动之机来进行。至今，我们先后邀请了全省、全国知名的小数专家、小语专家、团省委少工部长等几十位专家来校指导。除了“请进来”以外，我们更多的是“送出去”。每学期，参加省级以上（含省级）培训的都在30人次以上，市级培训60人次以上，培训的内容涵盖所有学科。然后以受培训的老师反思、上汇报课等形式将信息传递给每一位老师，起到“一人培训、多人受益”的效果。当然，无论是“请进来”，还是“走出去”，现场引领只是专家引领的方式之一，我们还要求老师通过网络、书籍、报刊等更多的途径向名师学习，找专家引领。
以校为本，是我们进行教师培训、校本教研时所遵循的原则。在实践中发现问题、研究问题、解决问题，我们的老师已经逐渐摸索出一些门道，教育科研能力得到了提升。我们已经开出了围棋、街舞、民族舞、形体、机器人等选修课程，我们研究的课题每期都分别编写了《课题研究通讯》，我们的教育论坛在以会议和网络的形式进行交流和分享。值得一提的是，我们的教研组有一点很值得引以为豪，那就是到目前为止，我校承办全市的各学科赛课、研讨活动等，都是由教研组直接承办的，从方案的制定、活动的组织与接待，到事后的评议和总结，全部都在教研组内完成。我认为，这也是我校校本教研最直接的成果之一。
同时，为了激励教师不断进取，坚守教学一线的岗位，我们在体制上也予以创新，所有教师一律竞聘上岗，骨干教师可以根据自身发展需要选择进入“骨干教师系列”还是进入“行政管理系列”，同时，我们制定了《骨干教师、学科带头人、首席教师的评选、认定及管理方案》，在当选之年内，能履行相应职责并经考核合格者，骨干教师可享受5000元的津贴，学科带头人可享受8000元的津贴，首席教师可享受10000元的津贴，而且优先参加有关教研和学术交流、培训活动。
记者：火炬学校开展了哪些特色的学生活动？
校长：我们学生的活动比较多，如“淘书乐”“废纸换再生纸”“校园环保标语设计”“科普知识竞赛”等。经过两年的磨合，有些系列活动已成为常态下的活动，如10月份的体育节、11月份的科技节、12月份的读书节等，有些活动则结合具有纪念意义的节日或者传统节日而进行，还有些活动已经融入我们的选修课程之中。科学实践活动和经典诵读，则是我校正在进行的特色活动。
我校的科学实践基地包括机器人实验基地、气象站、科技馆、天文台、生物园、科学多功能实验室等。其中，机器人代表队成立于2007年4月，虽说成立到现在只有两年多的时间，但是当年成立当年参赛即获得了不错的成绩。2007年7月参加在重庆举行的第七届全国青少年机器人大赛FVC项目，小组赛以全胜战绩出线，获得全国二等奖。当年12月参加了WRO世界机器人奥林匹克大赛，获得了全国三等奖。2008年5月参加市中小学生机器人比赛，十名选手全部获得一等奖。2008年7月参加在长沙举行的全国青少年机器人大赛VEX项目，以省赛第一名的好成绩晋级全国赛，获得全国三等奖。2008年12月参加在广州举行的第六届世界奥林匹克机器人竞赛中国区选拔赛，获得小学组常规赛全国一等奖。
记者：你原来是另外一所学校的校长，各方面的待遇都非常不错，是什么原因让你有这么大的勇气毅然选择了零起点的火炬学校？
校长：火炬学校的创立在社会上是一石激起千层浪，高新区管委会的这一决策本身具有前瞻性，他们对教育的重视给了火炬学校一个最厚实的基础，也让我对学校的前景有着极大的憧憬和信心。火炬学校提供了一个更广阔的舞台，更具挑战性的机会，这对每一个愿意投身其中的人来说，是非常具有吸引力的。其实，我也是一个揣着教育理想的梦者。回顾这两年多来，创业的艰辛、收获的喜悦、困难的挣扎，我都经历了。前面的路不管怎样，我都将义无反顾、勇往直前，我坚信全体火炬人都能够到达胜利的彼岸。
记者：在2009年，你和你所领导的火炬学校将有什么样的新举措？
校长：2009年是火炬学校开办的第三年。这是一个从无到有，从陌生到熟悉，从建立到完善的过程。现在看来，有些理念和做法，我们是比较超前的，看了教育部2009年的工作要点，我更加坚定了自己的某些想法。在实践中已经被我们证实是对的，我们将坚持并做精做强，例如我们的科学实践基地建设、经典诵读、选修课程等。当然，也有相当多的工作需要我们去规划和探索，例如制定教师新一轮的五年培训计划、学生创新精神和实践能力的发展等。
记者手记：阳光、雨露与土壤——蓓蕾绽放的情愫；关怀、扶植和倾注——火炬燃烧的元素。作为教育理想的追梦人，火炬学校的领头人，黎辉校长有新锐、超前的办学理念，有务实、求真的办学思想，让我们双手合十，期待圣心的蓓蕾挂满枝头，硕大的“火炬”激情升腾！
（责任编辑：黄佑生）