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本文在对2007与2008年度国家高职精品课程的评审指标、内容与要求进行比较的基础上,从课程定位及设计理念、教学内容的针对性和适用性、行动导向的教学模式、专兼结合的课程团队建设、课程网络教学资源的建设、校内生产性实训和校外真实工程实践环境等方面对精品课程建设进行了论述,并提出了高职精品课程建设的方向。