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新课程改革以来，以学生为主体的教育理念逐渐受到人们的重视，然而语文教师的角色、教师自身的个性素养却较少被人关注。从教育学的角度看，语文教师个性是一个不容忽视的问题。所谓语文教师个性，应该是语文教师“个体在先天素质的基础上，通过与后天环境（主要是教育）的相互作用（内化、外化），形成有利于自身解放的、由多种素质（体能智能、活动能力、道德品质、情感意志等）融合而成的独特整体。”就学校教育来说，主要应包括教学个性、科研个性、管理个性和学习个性等四个方面的内容。基础教育中语文教师，应该从独白走上对话，从教学走上教研