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【摘要】文章分析了大班额环境下，幼儿自护能力的培养现状，阐述了幼儿自护能力培养的意义，最后提出了有效的防护路径，为相关工作人员提供一定的理论建议。
【关键词】大班额;幼儿;自护能力;培养
一、大班额环境下幼儿自护能力培养现状
大班额环境中，学前教育出现了一系列的安全问题。由于教师的人数有限，教师不能照顾到每位幼儿，这就无法保证幼儿在幼儿园内能够得到全面的保护，而且广大教师一味地注重幼儿的教育，忽视幼儿自我保护能力的培养，当发生意外事故时，幼儿往往不知所措。如教师在引导幼儿进行户外活动时，没有教幼儿如何规避危险，这样当危险来临时，幼儿没有采取有效的应对方式，不利于自身的成长。
二、幼儿自护能力培养的意义
在幼儿园大班额环境下，为了培养幼儿的自护能力，幼儿园需要加强幼儿安全意识教育工作，严格参照幼儿园教育指导，将幼儿安全和健康放在幼儿园教育工作的首要位置。这就要求广大幼儿园必须全面提高幼儿安全意识，提高幼儿的自我保护能力。在大班额环境下，实现幼儿自护能力的培养，有效提高广大幼儿的适应能力，對周围的环境进行适应，这是幼儿自护能力培养的第一步。与此同时，还需要考虑学习和生活两个层面，在自护能力培养过程中，引导幼儿在短时间内学会自我保护，养成良好的生活习惯，全面提高幼儿园教师的安全意识，在对幼儿进行教育的同时，提高教师的责任心。
三、大班额环境下幼儿自护能力培养的路径
1.营造良好的安全生活环境。现阶段，在幼儿园大班额环境下，应该培养幼儿的自护能力，这就要求广大教师要为学生营造良好的生活环境。首先，幼儿在接受教育过程中，教师应该和家长一起积极打造良好的学习环境，使幼儿的生活环境更加安全可靠。其次，还要让幼儿识别周围的危险物体，避免对幼儿产生伤害。最后，还需要做好周围环境的检查工作，对存在的安全隐患，采取有效的整治措施。
2.针对性地开展安全教育。目前需要积极地开展安全教育工作。一方面可以通过故事讲解，引导幼儿观看动画、视频等多种方式，积极地向幼儿宣传自我保护知识，全面培养幼儿的自我保护能力。另一方面，在自护能力培养过程中，应该嘱咐幼儿不能做危险的动作，不能在河边或者车道上嬉笑打骂、玩耍。
3.运用科学的方式提高幼儿的自我保护能力。现阶段，在大班额教育环境下，需要使用科学的方式，全面提高幼儿的自我保护能力，教师应该充分发挥科学教育法的作用。对于幼儿来说，他们接受知识的水平是不同的，教师要让幼儿深刻意识到自我保护的重要性，积极融入真实的体验中，让幼儿感受当危险真正来临时，要采取高效的应对措施，提升自身的保护能力。与此同时，教师也可以利用趣味游戏，提高幼儿自我保护能力。幼儿阶段的孩子，好奇心较重，所以教师可以使用趣味性高的游戏教学，在游戏中穿插一些安全知识，提高他们的自我保护能力，也可以使用教育和家园互动的方式，对幼儿进行自我保护能力的培养。
四、结语
综上所述，在大班额环境下，为了培养幼儿的自我保护能力，幼儿园应采取有效的应对措施，营造良好的生活环境，积极开展安全教育工作，还必须提高广大教师的安全教育意识，丰富教师教育经验，以幼儿安全为主，积极开展各类演习活动。在进行安全知识授课的同时，全面提高幼儿的自我保护能力，进而全面激发幼儿的自护能力，实现幼儿健康快乐成长，为幼儿后续的学习奠定基础。
注：本文为甘肃省“十三五”教育科学规划课题“大班额环境下幼儿自我保护能力培养的研究”（课
题立项号：CS[2017]GHB3357）研究成果。
参考文献：
[1]郑彩玲.幼儿园大班额环境下户外游戏活动的组织实[J].天津教育，2019（2）.
（责任编辑 李芳）
【关键词】大班额;幼儿;自护能力;培养
一、大班额环境下幼儿自护能力培养现状
大班额环境中，学前教育出现了一系列的安全问题。由于教师的人数有限，教师不能照顾到每位幼儿，这就无法保证幼儿在幼儿园内能够得到全面的保护，而且广大教师一味地注重幼儿的教育，忽视幼儿自我保护能力的培养，当发生意外事故时，幼儿往往不知所措。如教师在引导幼儿进行户外活动时，没有教幼儿如何规避危险，这样当危险来临时，幼儿没有采取有效的应对方式，不利于自身的成长。
二、幼儿自护能力培养的意义
在幼儿园大班额环境下，为了培养幼儿的自护能力，幼儿园需要加强幼儿安全意识教育工作，严格参照幼儿园教育指导，将幼儿安全和健康放在幼儿园教育工作的首要位置。这就要求广大幼儿园必须全面提高幼儿安全意识，提高幼儿的自我保护能力。在大班额环境下，实现幼儿自护能力的培养，有效提高广大幼儿的适应能力，對周围的环境进行适应，这是幼儿自护能力培养的第一步。与此同时，还需要考虑学习和生活两个层面，在自护能力培养过程中，引导幼儿在短时间内学会自我保护，养成良好的生活习惯，全面提高幼儿园教师的安全意识，在对幼儿进行教育的同时，提高教师的责任心。
三、大班额环境下幼儿自护能力培养的路径
1.营造良好的安全生活环境。现阶段，在幼儿园大班额环境下，应该培养幼儿的自护能力，这就要求广大教师要为学生营造良好的生活环境。首先，幼儿在接受教育过程中，教师应该和家长一起积极打造良好的学习环境，使幼儿的生活环境更加安全可靠。其次，还要让幼儿识别周围的危险物体，避免对幼儿产生伤害。最后，还需要做好周围环境的检查工作，对存在的安全隐患，采取有效的整治措施。
2.针对性地开展安全教育。目前需要积极地开展安全教育工作。一方面可以通过故事讲解，引导幼儿观看动画、视频等多种方式，积极地向幼儿宣传自我保护知识，全面培养幼儿的自我保护能力。另一方面，在自护能力培养过程中，应该嘱咐幼儿不能做危险的动作，不能在河边或者车道上嬉笑打骂、玩耍。
3.运用科学的方式提高幼儿的自我保护能力。现阶段，在大班额教育环境下，需要使用科学的方式，全面提高幼儿的自我保护能力，教师应该充分发挥科学教育法的作用。对于幼儿来说，他们接受知识的水平是不同的，教师要让幼儿深刻意识到自我保护的重要性，积极融入真实的体验中，让幼儿感受当危险真正来临时，要采取高效的应对措施，提升自身的保护能力。与此同时，教师也可以利用趣味游戏，提高幼儿自我保护能力。幼儿阶段的孩子，好奇心较重，所以教师可以使用趣味性高的游戏教学，在游戏中穿插一些安全知识，提高他们的自我保护能力，也可以使用教育和家园互动的方式，对幼儿进行自我保护能力的培养。
四、结语
综上所述，在大班额环境下，为了培养幼儿的自我保护能力，幼儿园应采取有效的应对措施，营造良好的生活环境，积极开展安全教育工作，还必须提高广大教师的安全教育意识，丰富教师教育经验，以幼儿安全为主，积极开展各类演习活动。在进行安全知识授课的同时，全面提高幼儿的自我保护能力，进而全面激发幼儿的自护能力，实现幼儿健康快乐成长，为幼儿后续的学习奠定基础。
注：本文为甘肃省“十三五”教育科学规划课题“大班额环境下幼儿自我保护能力培养的研究”（课
题立项号：CS[2017]GHB3357）研究成果。
参考文献：
[1]郑彩玲.幼儿园大班额环境下户外游戏活动的组织实[J].天津教育，2019（2）.
（责任编辑 李芳）