东欧各人民民主国家的普通教育

来源 :人民教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pang316860297
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一解放前概况解放前,东欧各国的教育制度和一般资本主义国家一样,那是双轨制的。劳动人民子弟只能受到不完全的义务教育。有些即使能够受完义务教育,但能升入中学的非常之少。有的失学;有的只能受到一些低级技术训练,给资本家当不熟练的技术工人。中学几乎全被地主资产阶级子弟所独占,在第二次大战以前,匈牙利的中学只有万分之四的工农学生,即为一例。 Before Liberation Before the liberation, the educational systems of Eastern European countries, like the general capitalist countries, were dual track. Working children can only be subjected to incomplete compulsory education. Some are able to complete compulsory education, but very few can go to high school. Some are out of school; others can only be trained in low-level skills and unskilled skilled workers in capitalists. Almost all secondary schools were exclusively occupied by landlords and bourgeois children. Before World War II, only about four ten thousandths of worker-peasant students in Hungarian secondary schools were one example.
其他文献
康杰中学在讲人民民主专政和党的領导问题时,学生中存在着“专政应該由农民来领导”,“专政太厉害了”、“地主富农老实了,专政也应该削弱”等糊涂思想。針对这些思想。除讲
钢框架结构按其性能可分为使用良好、人身安全、防止倒塌三个水平,每种水平都与其侧移模式密切相关.文章采用的钢框架侧移模式计算公式是以诸多钢框架非线性动力分析的统计资
本文是基于型钢高强高性能混凝土梁试验研究来探讨构件的受力性能。试验表明:型钢高强高性能混凝土梁破坏模式属于延性破坏.当荷载加至极限荷载的10%~15%,裂缝首先在跨中附近展开
会议
BOT(Build-Operate-Transfer)项目融资模式满足我国基础设施需要的同时,也遇到了一系列的法律障碍。本文在分析国内外BOT投融资法律规定基础上,结合我国国情,借鉴国外如菲律
目前,国内外学者对自密实混凝土的研究主要集中在其本构关系以及力学性能方面,但对其粘结强度研究还不是很充分。本文在自密实混凝土粘结试验与基本假设的基础上建立自密实混
会议
本文通过对北京、上海两地的典型国有大型施工企业进行实地调研,对目前劳务分包规范化管理中的政策法规和相关举措进行论述和展望,其中重点对劳务实名制管理进行深入系统地研
静压管桩在辽宁地区的应用是最近几年才开始的,设计和施工仍处于摸索阶段。本文根据10根静压管桩的复压承载力随时间增长的变化过程,得出了桩端为不同持力层时管桩的极限承载
会议
对构件和结构损伤后的力学性能变化研究一直是世界各国学者十分关注的问题。本文根据等效刚度原理定义损伤程度,对损伤采用损伤位置、损伤程度和损伤长度三个参数来描述,从材
会议
合成孔径雷达(SAR)的成像过程使其高分辨图像的几何形变呈现局部性。针对高分辨SAR图像精确配准问题,本文提出一种基于邻域重构模型的局部转换函数.邻域重构模型首先采用重构
在本文中,详细地介绍了低层冷弯薄壁型钢结构住宅的荷载传递路径,其中包括竖向荷载路径和横向荷载路径。竖向荷载路径包括了重力荷载、风吸力以及水平荷载引起的倾覆力的荷载