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通过对高职转型期存在的一些问题，如高职院校的发展由经济与政治所裹挟，其职能单一，缺少对自我发展的反思；高职知识观的紊乱；高职教师定位的层次较低；以及高职教育中，只注重企业对学生的体验，但很少注重学生的体验等问题的反思，提出了高职教育如要摆脱当前的困境，首当其冲要恢复其作为高等教育一员的高等性，发展其教学职能以外的其他职能；在新的知识观下，建立各种不同类型学校知识体系的相互转换；创造一切条件，培养高职自己的名师；以学生体验为中心，发展自己的教育事业。