【摘 要】
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教师作为教育教学的实施者与引导者，其课堂教学能力高低对教学质量的好坏起着决定性的作用。尤其是向思想政治这样的理论只是较多的课程，教师课堂教学能力对课堂教学效果的影响
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教师作为教育教学的实施者与引导者，其课堂教学能力高低对教学质量的好坏起着决定性的作用。尤其是向思想政治这样的理论只是较多的课程，教师课堂教学能力对课堂教学效果的影响更为重要。如果思政教师自身的课堂教学能力不高，就很难将枯燥的理论课讲活，难以激发学生学习思政课程的兴趣，也难以对学生产生正面的作用和影响。笔者经过多年的工作实践经验加以总结，觉得要想培养高校思政教师的课堂教学能力，必须从理论解读能力、教育管理能力以及个人实践能力三者抓起，希望这几点简单的个人观点，可以促进高校思政类教师不断培养自身的课堂教学能力。
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