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上课的铃声一响，正玩得热火朝天的同学们像听见了号角的军人，快速走进教室，刚才还熙熙攘攘的教室立刻安静下来。年轻的女教师扶了扶鼻梁上的眼镜，笑眯眯地说：“同学们，今天我们一起来认识扩句和缩句……”老师话音未落，一向发言积极的李阳就叫道：“老师，我知道扩句就是将一个短句子变长!”
老师肯定了李阳的看法后，接着说道：“准确地说，扩句就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。扩句的基本方法有：局部扩句法，即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩写后面部分。”老师顿了顿，望了望同学们，然后出示了这样一个句子：小明读书。“大家读读这个句子，想想该怎样
扩句呢?”老师笑着问道。
同学们议论纷纷，腼腆的汪雪站起来说：“老师，这个句子前面部分是‘小明’，我们可以先补充‘小明’是谁，这样前面部分可扩充为‘我的同学小明’。后面部分可补充‘在什么地方’、‘怎样读书’，这样后半部分可补充为‘在教室里认真地读书’。全句扩为‘我的同学小明在教室里认真地读书。’”汪雪的回答赢得大家的掌声。坐在教室一角的恩源站起来说：“这个句子也可以扩为：我的好朋友小明在图书室里专心致志地读书。”老师肯定了思源的说法，又有几个同学站起来表达了自己的想法。
看到同学们这么快就掌握了局部扩句法，老师十分高兴，她又向大家展示了另外一种扩句方法——整体扩句法。“这种扩句法就是把句子两部分一齐扩充，比如‘红旗升起来了。’可按‘什么样的’红旗，‘在什么地方’、‘怎么样’升起来。这个句子该怎样扩呢?”老师微笑着扫视全体同学。这时坐在前排的王宁说道：“这个句子应该扩成‘鲜艳的五星红旗在领奖台上徐徐地升起来。’”同学们一致赞成王宁的说法，并报以掌声。
看着兴高采烈的同学们，老师提醒大家要把句子扩充好还应注意三点：(1)不能改变原句的意思，比如：“我们热爱枣庄。”如果扩成“我们(十分)热爱枣庄(的万亩石榴园)。”这就不叫扩句，而叫改句了。(2)同学们写文章很喜欢使用形容词，可如果把“阳光照射着草原”扩咸“(温柔的)阳光照射着(一碧千里、广阔的)草原”，就会出现用词不确切，或是因为乱加修饰词而造成句子啰唆的现象。(3)扩充的甸子要符合实际。例如，我们不能把“伶俐可爱的小燕子”扩成“笨重的小燕子停在细细的电线上休息”。同学们会心地笑了。
见同学们掌握了扩句的方法后，老师趁热打铁讲起了缩句的方法。“缩句就是把句子的附加成分全部或大部分去掉，只保留基本成分。也就是去掉句子中的‘枝’和‘叶’，保留其主干。”“哦，明白了，缩句和扩句正好相反，就是把长句子变成短句子。”晓彤小声说道。“对，不过缩句也有一定的方法哟!”老师提醒道。“那您说说看，缩句有什么方法呢?”急性子赵恒叫道。“缩句的主要方法有以下几种：1，读，了解句子在写什么。如：‘满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。’2，找，分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出‘谁是什么’‘谁干什么’‘谁怎么样’或者‘什么是什么’‘什么干什么’‘什么怎么样’，来找出句子的主要部分。刚才这个句子……”“应该是‘老奶奶等待灵车。’”机灵鬼海杰站起来说。老师微笑着点点头。“3，删，去掉起修饰作用的‘……的’‘……地’‘……得’。”
“同学们很聪明，这么快就掌握了这么多知识点，不过关于缩句，老师还是请同学们注意以下几点。”说着，老师轻点鼠标，屏幕上出现了几行字：1，要缩成最简句；2，句子主语、谓语、宾语不能变化，不能改变句子的原意：如原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。缩句应是：海棠树上开满了花。3，作为词语的修饰不删，如：小手枪、破船、柳树。例如句子：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿，应缩为：柳树上挂满了冰条儿。4，缩句时要保留必要的否定词，如“我不相信那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话。”，而不能缩成“我相信鬼话。”“同学们在缩句时可以坚持七不要的原则。”随着老师的点击，屏幕上出现了缩句时七不要：“1，带‘的、地、得’的词组不要；2，数量词不要：3，表时间的词不要；4，表方位的词不要；5，表地点的词不要；6，‘在……下(中)’的词组不要：7，‘用……’的词组不要。”
老师肯定了李阳的看法后，接着说道：“准确地说，扩句就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。扩句的基本方法有：局部扩句法，即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩写后面部分。”老师顿了顿，望了望同学们，然后出示了这样一个句子：小明读书。“大家读读这个句子，想想该怎样
扩句呢?”老师笑着问道。
同学们议论纷纷，腼腆的汪雪站起来说：“老师，这个句子前面部分是‘小明’，我们可以先补充‘小明’是谁，这样前面部分可扩充为‘我的同学小明’。后面部分可补充‘在什么地方’、‘怎样读书’，这样后半部分可补充为‘在教室里认真地读书’。全句扩为‘我的同学小明在教室里认真地读书。’”汪雪的回答赢得大家的掌声。坐在教室一角的恩源站起来说：“这个句子也可以扩为：我的好朋友小明在图书室里专心致志地读书。”老师肯定了思源的说法，又有几个同学站起来表达了自己的想法。
看到同学们这么快就掌握了局部扩句法，老师十分高兴，她又向大家展示了另外一种扩句方法——整体扩句法。“这种扩句法就是把句子两部分一齐扩充，比如‘红旗升起来了。’可按‘什么样的’红旗，‘在什么地方’、‘怎么样’升起来。这个句子该怎样扩呢?”老师微笑着扫视全体同学。这时坐在前排的王宁说道：“这个句子应该扩成‘鲜艳的五星红旗在领奖台上徐徐地升起来。’”同学们一致赞成王宁的说法，并报以掌声。
看着兴高采烈的同学们，老师提醒大家要把句子扩充好还应注意三点：(1)不能改变原句的意思，比如：“我们热爱枣庄。”如果扩成“我们(十分)热爱枣庄(的万亩石榴园)。”这就不叫扩句，而叫改句了。(2)同学们写文章很喜欢使用形容词，可如果把“阳光照射着草原”扩咸“(温柔的)阳光照射着(一碧千里、广阔的)草原”，就会出现用词不确切，或是因为乱加修饰词而造成句子啰唆的现象。(3)扩充的甸子要符合实际。例如，我们不能把“伶俐可爱的小燕子”扩成“笨重的小燕子停在细细的电线上休息”。同学们会心地笑了。
见同学们掌握了扩句的方法后，老师趁热打铁讲起了缩句的方法。“缩句就是把句子的附加成分全部或大部分去掉，只保留基本成分。也就是去掉句子中的‘枝’和‘叶’，保留其主干。”“哦，明白了，缩句和扩句正好相反，就是把长句子变成短句子。”晓彤小声说道。“对，不过缩句也有一定的方法哟!”老师提醒道。“那您说说看，缩句有什么方法呢?”急性子赵恒叫道。“缩句的主要方法有以下几种：1，读，了解句子在写什么。如：‘满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。’2，找，分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出‘谁是什么’‘谁干什么’‘谁怎么样’或者‘什么是什么’‘什么干什么’‘什么怎么样’，来找出句子的主要部分。刚才这个句子……”“应该是‘老奶奶等待灵车。’”机灵鬼海杰站起来说。老师微笑着点点头。“3，删，去掉起修饰作用的‘……的’‘……地’‘……得’。”
“同学们很聪明，这么快就掌握了这么多知识点，不过关于缩句，老师还是请同学们注意以下几点。”说着，老师轻点鼠标，屏幕上出现了几行字：1，要缩成最简句；2，句子主语、谓语、宾语不能变化，不能改变句子的原意：如原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。缩句应是：海棠树上开满了花。3，作为词语的修饰不删，如：小手枪、破船、柳树。例如句子：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿，应缩为：柳树上挂满了冰条儿。4，缩句时要保留必要的否定词，如“我不相信那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话。”，而不能缩成“我相信鬼话。”“同学们在缩句时可以坚持七不要的原则。”随着老师的点击，屏幕上出现了缩句时七不要：“1，带‘的、地、得’的词组不要；2，数量词不要：3，表时间的词不要；4，表方位的词不要；5，表地点的词不要；6，‘在……下(中)’的词组不要：7，‘用……’的词组不要。”