【摘 要】
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为了调动学生学习的积极性,提高会计类课程的平时成绩考核方法的学生认可度及学习效果,全面反映学生在课程学习过程中的学习状态,本文在2016年和2020年先后对两批不同专业修读会计学相关课程的本科生进行问卷调查与剖析.研究发现:平时成绩考核应主要涵盖考勤、作业、课堂提问三方面内容;除特殊情况外学生请假的第二次或第三次应被扣分;每学期每门会计类课程以5～10次点名为宜;应针对重点章节布置作业且每学期作业总量以6～15题为宜;鼓励学生主动举手回答问题,应兼顾答题次数,主要按照答对题目计分.该研究结论将为会计类课程
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为了调动学生学习的积极性,提高会计类课程的平时成绩考核方法的学生认可度及学习效果,全面反映学生在课程学习过程中的学习状态,本文在2016年和2020年先后对两批不同专业修读会计学相关课程的本科生进行问卷调查与剖析.研究发现:平时成绩考核应主要涵盖考勤、作业、课堂提问三方面内容;除特殊情况外学生请假的第二次或第三次应被扣分;每学期每门会计类课程以5～10次点名为宜;应针对重点章节布置作业且每学期作业总量以6～15题为宜;鼓励学生主动举手回答问题,应兼顾答题次数,主要按照答对题目计分.该研究结论将为会计类课程成绩考核提高科学性及为其他经济管理专业的教师平时分考核优化提供参考.
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