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2008年的奥运盛典早已华丽落幕，但公众却记住了这个日月重叠的特殊日子——8月8日，全民健身日，我国第一个全民性的体育节日。
三年来，随着奥运热潮的渐渐退却，奥运冠军悄然隐退，体育官员更新换代。而前世界冠军张尚武的卖艺乞讨，姚明退役新闻发布会，让更多的人开始冷静思索中国体育的发展道路。
大众体育的尴尬地位
在百度百科中输入“大众体育”，你会得出这样的结论：“大众体育是与学校体育、竞技体育对应的概念。”在很多人的脑海中，竞技体育主要是为了“得金牌，为国争光”，“是专业运动员们的事”；而大众体育则是为了“锻炼身体”，“是咱老百姓的自娱自乐”。这样的观点很容易将两者对立起来。事实上，在西方国家，竞技体育与大众体育的概念区分并没有这么明确，在美国，许多竞技型体育人才甚至是从大众体育中产生的。
“本来是同一棵树上的果子，现在人为将它割裂了。”著名篮球评论员、资深体育记者徐济成这样形容。
中国体育报群众体育部记者李伯飞认为，近几年来，我国的大众体育确实有所发展，但基本处于一个重竞技轻群体性运动的状况。大众体育被远远地抛在脑后是因为，竞技体育的成绩可以通过金牌来量化，而群体性运动则不可量化，而且短时间内看不出成效，无法得到主管部门的重视。
其实，在建国初期，出于保卫国家、推动国民经济生产等需要，我国曾经推行过“劳动与保卫祖国体育制度”，以“发展体育运动，增强人民体质”为口号，掀起了一场全民健身的热潮。
“可以说，现在任何一项体育运动都没有当时的乒乓球那么盛行。”在北海公园晨练的老人们纷纷表示。
在当时的背景下，我国的竞技体育没有形成像现在这样的国际影响，参加国际比赛主要是为了摘掉“东亚病夫”帽子。那时候，没有举国体制下培养出来的专业运动员，所有参赛的运动员都是从基层挑选上来的，竞技体育与大众运动互为表里，密不可分。
后备力量不足引人担忧
2006年，南航北方公司面向辽宁2007年理工类应届高中毕业生招收50名飞行员。据南航辽宁招飞办主任韩伟光介绍，这次招聘放宽了视力要求，由前一年的裸视不低于《C字表》0.7改为不低于0.3。矫正后不低于1.0。而在90年代以前，我国对飞行员的视力要求是1.5甚至2.0。
如此大幅度地降低飞行员视力标准，不禁让人们深深怀疑，这是否会对飞行安全产生影响？
“飞行员降低标准不是因为别的，而是随着青少年身体素质的下降，视力符合要求的人太少了。在心肺功能、反映能力上也是这样。”谈到我国青少年身体素质的下降，让李伯飞感到深深忧虑的是，“今后的体育事业，谁来继承，谁来建设，谁来保护？即使是竞技体育，也是需要有群众基础的。”
体育项目后备力量的缺乏是相当可怕的。培养优秀职业运动员的摇篮就是大众体育，给民众接触运动项目的机会，才能挖掘其潜能，继而才有被发现的可能性，被选入市队省队，直至国家队。
尽管我国在奥运会上的金牌总数令人骄傲，却掩盖不了大众体育危机四伏的境况。徐济成提出的几个问题值得人们深思：中国的每一个城市，每一所大学，有多少体育设施是为全民健身服务的？当环境优美的高尔夫球场侵占土地，成为富人独享的健身空间时，有多少农民工子女徘徊在围栏之外？当游泳健身的广告纸满天飞的时候，有多少体育场馆的价格让人望而却步？体育器材的缺乏和体育设施的不完善业已成为制约大众体育发展的瓶颈之一。
目前，大多数体育学院都设立有社会体育专业。该专业以培养具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的高级专门人才为目标。该专业学生毕业后获得教育学学位，“但他们毕业后不是去学校当体育老师，就是去健身房当私人教练，很少再有其它出路。”一名体育学院的学生这样表示。
体育教育的现代缺失
体育教育（physical education）指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育。它与德育、智育、美育相配合，成为整个教育的组成部分。
近些年来，由于青少年体能素质的下降，“小胖墩”、“豆芽菜”、“男童女性化”等现象日益严重，人们的视线也开始从文化教育转到到体育教育上来。但在很多人的眼中，体育教育仍然是“小体育”，与造就了一个又一个世界冠军的竞技体育相比，孰轻孰重，一目了然。
从时间安排上说，现在中小学生每周体育课设置基本为1—2节。与每天照面的语、数、外老师相比，体育老师的面孔实属难得一见。从内容上说，体育课在很多学生的眼中都是千篇一律的。一位今年毕业的高三学生回忆说，他们的体育课往往都是前半节课做准备活动，围着操场跑四圈；后半节课自由活动，男生还打打篮球，女生基本都回教室自习了。
“从小学、中学到大学，都缺乏正规的体育教育，学校没有把体育当成学科来看待，学生们根本没有足够的时间去接触体育。你怎么能够要求一个对体育知之甚少的人，长大后热爱体育运动呢？”徐济成认为，大众体育应该与大众教育结合在一起，而不应该排除在所谓的“正课”之外。体育是人的基本道德素质的载体，能够锻炼人的意志，培养吃苦耐劳、坚持不懈、尊重对手等等精神。这些在每日的“题海战术”中是无法获得的。
亟需体育改革
大众体育的尴尬地位、体育项目后备力量的缺乏以及青少年体育教育的缺失，无时无刻不在制约着我国体育运动的发展。
“如果说三十多年前，中国遭遇并把握了经济改革的大好时机；那么后奥运时代，体育改革的黄金时代已经到来了。”徐济成认为，就目前来看，我国的体育改革已经远远落后于经济改革。直到1998年，体育总局才成立；而2008年奥运会之后，我国才出现“全民健身” 、“体育产业”等指导思想。
李伯飞也一针见血地指出，我国的大众体育发展与青少年体育教育存在严重脱节。究其原因，是因为它们分属于国家体育总局和教育部两个不同的部门，各自为战，没有统一的规划管理，更谈不到协作发展。
“应该成立新的与社会发展、人民需求、青少年成长相适应的中国新的体育教育制度。”徐济成表示，在公众的呼吁下，一场深入彻底的体育改革迫在眉睫。
三年来，随着奥运热潮的渐渐退却，奥运冠军悄然隐退，体育官员更新换代。而前世界冠军张尚武的卖艺乞讨，姚明退役新闻发布会，让更多的人开始冷静思索中国体育的发展道路。
大众体育的尴尬地位
在百度百科中输入“大众体育”，你会得出这样的结论：“大众体育是与学校体育、竞技体育对应的概念。”在很多人的脑海中，竞技体育主要是为了“得金牌，为国争光”，“是专业运动员们的事”；而大众体育则是为了“锻炼身体”，“是咱老百姓的自娱自乐”。这样的观点很容易将两者对立起来。事实上，在西方国家，竞技体育与大众体育的概念区分并没有这么明确，在美国，许多竞技型体育人才甚至是从大众体育中产生的。
“本来是同一棵树上的果子，现在人为将它割裂了。”著名篮球评论员、资深体育记者徐济成这样形容。
中国体育报群众体育部记者李伯飞认为，近几年来，我国的大众体育确实有所发展，但基本处于一个重竞技轻群体性运动的状况。大众体育被远远地抛在脑后是因为，竞技体育的成绩可以通过金牌来量化，而群体性运动则不可量化，而且短时间内看不出成效，无法得到主管部门的重视。
其实，在建国初期，出于保卫国家、推动国民经济生产等需要，我国曾经推行过“劳动与保卫祖国体育制度”，以“发展体育运动，增强人民体质”为口号，掀起了一场全民健身的热潮。
“可以说，现在任何一项体育运动都没有当时的乒乓球那么盛行。”在北海公园晨练的老人们纷纷表示。
在当时的背景下，我国的竞技体育没有形成像现在这样的国际影响，参加国际比赛主要是为了摘掉“东亚病夫”帽子。那时候，没有举国体制下培养出来的专业运动员，所有参赛的运动员都是从基层挑选上来的，竞技体育与大众运动互为表里，密不可分。
后备力量不足引人担忧
2006年，南航北方公司面向辽宁2007年理工类应届高中毕业生招收50名飞行员。据南航辽宁招飞办主任韩伟光介绍，这次招聘放宽了视力要求，由前一年的裸视不低于《C字表》0.7改为不低于0.3。矫正后不低于1.0。而在90年代以前，我国对飞行员的视力要求是1.5甚至2.0。
如此大幅度地降低飞行员视力标准，不禁让人们深深怀疑，这是否会对飞行安全产生影响？
“飞行员降低标准不是因为别的，而是随着青少年身体素质的下降，视力符合要求的人太少了。在心肺功能、反映能力上也是这样。”谈到我国青少年身体素质的下降，让李伯飞感到深深忧虑的是，“今后的体育事业，谁来继承，谁来建设，谁来保护？即使是竞技体育，也是需要有群众基础的。”
体育项目后备力量的缺乏是相当可怕的。培养优秀职业运动员的摇篮就是大众体育，给民众接触运动项目的机会，才能挖掘其潜能，继而才有被发现的可能性，被选入市队省队，直至国家队。
尽管我国在奥运会上的金牌总数令人骄傲，却掩盖不了大众体育危机四伏的境况。徐济成提出的几个问题值得人们深思：中国的每一个城市，每一所大学，有多少体育设施是为全民健身服务的？当环境优美的高尔夫球场侵占土地，成为富人独享的健身空间时，有多少农民工子女徘徊在围栏之外？当游泳健身的广告纸满天飞的时候，有多少体育场馆的价格让人望而却步？体育器材的缺乏和体育设施的不完善业已成为制约大众体育发展的瓶颈之一。
目前，大多数体育学院都设立有社会体育专业。该专业以培养具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的高级专门人才为目标。该专业学生毕业后获得教育学学位，“但他们毕业后不是去学校当体育老师，就是去健身房当私人教练，很少再有其它出路。”一名体育学院的学生这样表示。
体育教育的现代缺失
体育教育（physical education）指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育。它与德育、智育、美育相配合，成为整个教育的组成部分。
近些年来，由于青少年体能素质的下降，“小胖墩”、“豆芽菜”、“男童女性化”等现象日益严重，人们的视线也开始从文化教育转到到体育教育上来。但在很多人的眼中，体育教育仍然是“小体育”，与造就了一个又一个世界冠军的竞技体育相比，孰轻孰重，一目了然。
从时间安排上说，现在中小学生每周体育课设置基本为1—2节。与每天照面的语、数、外老师相比，体育老师的面孔实属难得一见。从内容上说，体育课在很多学生的眼中都是千篇一律的。一位今年毕业的高三学生回忆说，他们的体育课往往都是前半节课做准备活动，围着操场跑四圈；后半节课自由活动，男生还打打篮球，女生基本都回教室自习了。
“从小学、中学到大学，都缺乏正规的体育教育，学校没有把体育当成学科来看待，学生们根本没有足够的时间去接触体育。你怎么能够要求一个对体育知之甚少的人，长大后热爱体育运动呢？”徐济成认为，大众体育应该与大众教育结合在一起，而不应该排除在所谓的“正课”之外。体育是人的基本道德素质的载体，能够锻炼人的意志，培养吃苦耐劳、坚持不懈、尊重对手等等精神。这些在每日的“题海战术”中是无法获得的。
亟需体育改革
大众体育的尴尬地位、体育项目后备力量的缺乏以及青少年体育教育的缺失，无时无刻不在制约着我国体育运动的发展。
“如果说三十多年前，中国遭遇并把握了经济改革的大好时机；那么后奥运时代，体育改革的黄金时代已经到来了。”徐济成认为，就目前来看，我国的体育改革已经远远落后于经济改革。直到1998年，体育总局才成立；而2008年奥运会之后，我国才出现“全民健身” 、“体育产业”等指导思想。
李伯飞也一针见血地指出，我国的大众体育发展与青少年体育教育存在严重脱节。究其原因，是因为它们分属于国家体育总局和教育部两个不同的部门，各自为战，没有统一的规划管理，更谈不到协作发展。
“应该成立新的与社会发展、人民需求、青少年成长相适应的中国新的体育教育制度。”徐济成表示，在公众的呼吁下，一场深入彻底的体育改革迫在眉睫。