【摘 要】
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基于双主体性协调统一的语文课堂教学模式由自学、讨论、探究、生成四个环节构成。四个环节的相互衔接、灵活运用有助于充分发挥教师和学生的主体性,使充满智慧、激情、潜能
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基于双主体性协调统一的语文课堂教学模式由自学、讨论、探究、生成四个环节构成。四个环节的相互衔接、灵活运用有助于充分发挥教师和学生的主体性,使充满智慧、激情、潜能和创造力的高效语文课堂得以生成。
The bilingual classroom teaching mode based on dual subjective coordination and coordination consists of four aspects: self-study, discussion, inquiry and production. The four links are linked to each other and used flexibly to help give full play to the subjectivity of teachers and students so that an efficient Chinese classroom full of wisdom, passion, potential and creativity can be generated.
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