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摘 要：在我国的小学数学教学工作中，课外活动对于小学数学工作的开展是十分重要的，因为通过课外活动学生能够对学习到的数学知识进行实践和应用，同时课外活动还能够提高学生的积极性和主动性，对于学生学习效率的提高也是十分有效的。我国很多小学都在数学教学中开展了课外活动，但是教师只是重视了活动的开展，却忽略了课外活动的管理，导致这些课外活动的作用无法充分发挥，所以本文就对小学数学课外活动管理工作存在的问题进行分析，并探究有效改进的策略。
关键词：小学数学，课外活动，改进对策
在我国的小学数学教学工作中，课外活动的开展对于提高学生的学习积极性和主动性有着积极意义，而且通过开展课外活动，学生能够加强对知识的应用和实践，对于学生学习也有着积极作用。但是我国很多教师对于课外活动管理却不够重视，导致很多课外活动在开展过程中出现混乱，学生的素质和知识水平难以在该过程中得到提升，其效果十分有限。因此在我国现代小学数学教学工作中，教师需要加强对课外活动管理工作的重视，发挥课外活动的作用。
一、 小学数学课外活动管理存在的问题
（一）教师的重视程度不足
当前我國很多小学数学教师在开展课外活动时，仅仅认识到了课外活动本身的作用，可是对于课外活动管理工作却缺乏正确的认识，对其重视程度不足，认为管理无关紧要，教师只制定了活动计划，却并没有在活动过程中对学生进行有效的管理和引导，也没有对学生进行监督和评价，这些都会影响到课外活动的质量和有效开展。另外，我国很多学校本身也不重视课外活动管理，学校方面往往只是对课外活动管理提出了一个大致的目标和相关工作要求，但是并没有对其具体实施过程进行监督。
（二）师资力量不足
小学数学课外活动的开展需要由教师来带领，教师需要在该过程中引导学生的思维，启发学生的思考，对于课外活动质量会产生很大影响，但是我国很多小学数学教师本身的素质和能力难以满足该工作的需要。当前我国的小学数学教师在素质和能力方面，往往只是具备了相关的数学知识素养和教学能力，但是对于课外活动管理方面的了解却不足，这样的教师即使具有丰富的教学经验，但是在课外活动管理方面却不到位，难以在课外活动的过程中对学生进行全面的管理。
（三）缺乏完善的管理计划
课外活动管理工作的开展必须要有一个完善的管理计划，这样才能够保证管理工作的有序性，保证课外活动的有序性。但是目前我国很多小学数学教师在开展课外活动之前，却并没有制定出一个完善的管理计划，教师仅仅是根据当前的教学进度设置活动，在实际的活动过程中，却没有按照计划来实施，课外活动管理工作并没有落到实处，这会影响到课外活动的开展和课外活动管理工作的有效性。
（四）活动的实施不到位
在课外活动管理工作中，教师在设置了课外活动的环节之后，还需要保证其有效落实，但是实际情况是，教师设置了很多不同的课外活动，而学生往往只能够从中选择一种或两种来参与，参与的人数比较少，课外活动的频率也比较低，这些都会影响到课外活动作用的有效发挥。
二、 小学数学课外活动管理的改进对策
在我国的小学数学课外活动管理工作中，教师想要对课外管理活动进行改进，就必须要有效解决上述问题，在这里就以小学数学圆形的知识为例，探究教师对企划活动管理的改进措施。
（一）提高对课外活动管理工作的重视
首先教师想要提高课外活动管理工作的质量，就必须要加强对课外活动管理工作的重视，只有在此基础上，只有在此基础上，才能够保证课外活动管理工作的有效开展。首先就是需要认识到课外活动对于学生知识掌握和知识迁移的重要性，通过开展课外活动，学生在学习了圆形的基础知识之后，就可以将其应用于实际生活中，以生活中的物品为例，对圆形周长和面积的相关公式进行灵活应用，这本身就是学生数学素养提高的一种途径。所以教师需要在此基础上重视管理工作，对课外活动进行合理的计划和部署，设置合理的课外活动内容和形式，吸引学生参与其中，同时要制定出活动的相关规范和要求，以保证课外活动的有序开展。
（二）调动学生的活动积极性
在开展小学数学课外活动时，学生必须要有参与活动的积极性和主动性，这样才能够发挥出其作用，而教师则在该过程中起到调动学生活动积极性的作用。教师需要在课外活动管理时尊重学生的主体地位和个性差异，要加强对学生兴趣爱好和性格特征的了解，为学生以设置一个更加适合自己的课外活动形式和内容，比如在圆形知识的相关课外活动中，教师就可以选择一些圆形的拼图，或者让学生用七巧板来拼出圆形，这些趣味性的小活动，都能够充分调动起学生参与的积极性和主动性。
（三）建立完善的课外活动管理机制
小学数学课外活动管理工作的有效开展要依赖于健全的课外活动管理机制，所以教师需要在开展管理工作时建立一套完善的数学课外活动管理机制，要在学校提出的要求的基础上，针对具体的活动形式和内容建立一套针对性的管理机制，对课外活动的组织、计划、实施、评价和激励等环节进行管理，以此来保证课外活动的有序开展。
（四）健全评价和奖励机制
小学数学课外活动在开展的过程中，教师为了能够发挥出其作用，还需要建立一套评价和奖励机制，对学生给予精神和物质方面的奖励啊，这样才能够吸引学生参与其中，从而发挥出课外活动的作用。教师在对学生进行评价和奖励时，必须要依据一套科学的评价标准，而评价的指标主要是学生的表现，包括学生个人表现以及团队的表现，这样可以提高学生的团队意识和集体荣誉感。
三、 结束语
综合上文内容可知，目前我国很多小学数学教师在开展课外活动时，仅仅重视了活动的设计和实施，可是却忽视了课外活动的管理，导致很多课外活动在开展的过程中出现混乱，其作用得不到发挥，影响小学生数学水平的提高。针对该问题，要求我国小学数学教师加强对课外活动管理工作的重视，开展丰富且多样性的课外活动，完善管理组织，制定科学的管理计划，改进管理方式，以此来提高管理工作的有效性，以此来发挥出课外活动对小学数学教学工作的作用，促进小学数学教学工作水平的提高。
参考文献：
[1]齐秀美.小学数学教学中课外活动的有效开展[J].学周刊，2016（25）：37-38.
[2]鲍继凤.浅谈小学数学课外活动的开展[J].学周刊，2016（9）：123.
[3]王旭阳.小学数学教学中课外活动的开展探究[J].学周刊，2016（4）：68.
作者简介：
张伟，广东省梅州市，梅县区新城中心小学。
关键词：小学数学，课外活动，改进对策
在我国的小学数学教学工作中，课外活动的开展对于提高学生的学习积极性和主动性有着积极意义，而且通过开展课外活动，学生能够加强对知识的应用和实践，对于学生学习也有着积极作用。但是我国很多教师对于课外活动管理却不够重视，导致很多课外活动在开展过程中出现混乱，学生的素质和知识水平难以在该过程中得到提升，其效果十分有限。因此在我国现代小学数学教学工作中，教师需要加强对课外活动管理工作的重视，发挥课外活动的作用。
一、 小学数学课外活动管理存在的问题
（一）教师的重视程度不足
当前我國很多小学数学教师在开展课外活动时，仅仅认识到了课外活动本身的作用，可是对于课外活动管理工作却缺乏正确的认识，对其重视程度不足，认为管理无关紧要，教师只制定了活动计划，却并没有在活动过程中对学生进行有效的管理和引导，也没有对学生进行监督和评价，这些都会影响到课外活动的质量和有效开展。另外，我国很多学校本身也不重视课外活动管理，学校方面往往只是对课外活动管理提出了一个大致的目标和相关工作要求，但是并没有对其具体实施过程进行监督。
（二）师资力量不足
小学数学课外活动的开展需要由教师来带领，教师需要在该过程中引导学生的思维，启发学生的思考，对于课外活动质量会产生很大影响，但是我国很多小学数学教师本身的素质和能力难以满足该工作的需要。当前我国的小学数学教师在素质和能力方面，往往只是具备了相关的数学知识素养和教学能力，但是对于课外活动管理方面的了解却不足，这样的教师即使具有丰富的教学经验，但是在课外活动管理方面却不到位，难以在课外活动的过程中对学生进行全面的管理。
（三）缺乏完善的管理计划
课外活动管理工作的开展必须要有一个完善的管理计划，这样才能够保证管理工作的有序性，保证课外活动的有序性。但是目前我国很多小学数学教师在开展课外活动之前，却并没有制定出一个完善的管理计划，教师仅仅是根据当前的教学进度设置活动，在实际的活动过程中，却没有按照计划来实施，课外活动管理工作并没有落到实处，这会影响到课外活动的开展和课外活动管理工作的有效性。
（四）活动的实施不到位
在课外活动管理工作中，教师在设置了课外活动的环节之后，还需要保证其有效落实，但是实际情况是，教师设置了很多不同的课外活动，而学生往往只能够从中选择一种或两种来参与，参与的人数比较少，课外活动的频率也比较低，这些都会影响到课外活动作用的有效发挥。
二、 小学数学课外活动管理的改进对策
在我国的小学数学课外活动管理工作中，教师想要对课外管理活动进行改进，就必须要有效解决上述问题，在这里就以小学数学圆形的知识为例，探究教师对企划活动管理的改进措施。
（一）提高对课外活动管理工作的重视
首先教师想要提高课外活动管理工作的质量，就必须要加强对课外活动管理工作的重视，只有在此基础上，只有在此基础上，才能够保证课外活动管理工作的有效开展。首先就是需要认识到课外活动对于学生知识掌握和知识迁移的重要性，通过开展课外活动，学生在学习了圆形的基础知识之后，就可以将其应用于实际生活中，以生活中的物品为例，对圆形周长和面积的相关公式进行灵活应用，这本身就是学生数学素养提高的一种途径。所以教师需要在此基础上重视管理工作，对课外活动进行合理的计划和部署，设置合理的课外活动内容和形式，吸引学生参与其中，同时要制定出活动的相关规范和要求，以保证课外活动的有序开展。
（二）调动学生的活动积极性
在开展小学数学课外活动时，学生必须要有参与活动的积极性和主动性，这样才能够发挥出其作用，而教师则在该过程中起到调动学生活动积极性的作用。教师需要在课外活动管理时尊重学生的主体地位和个性差异，要加强对学生兴趣爱好和性格特征的了解，为学生以设置一个更加适合自己的课外活动形式和内容，比如在圆形知识的相关课外活动中，教师就可以选择一些圆形的拼图，或者让学生用七巧板来拼出圆形，这些趣味性的小活动，都能够充分调动起学生参与的积极性和主动性。
（三）建立完善的课外活动管理机制
小学数学课外活动管理工作的有效开展要依赖于健全的课外活动管理机制，所以教师需要在开展管理工作时建立一套完善的数学课外活动管理机制，要在学校提出的要求的基础上，针对具体的活动形式和内容建立一套针对性的管理机制，对课外活动的组织、计划、实施、评价和激励等环节进行管理，以此来保证课外活动的有序开展。
（四）健全评价和奖励机制
小学数学课外活动在开展的过程中，教师为了能够发挥出其作用，还需要建立一套评价和奖励机制，对学生给予精神和物质方面的奖励啊，这样才能够吸引学生参与其中，从而发挥出课外活动的作用。教师在对学生进行评价和奖励时，必须要依据一套科学的评价标准，而评价的指标主要是学生的表现，包括学生个人表现以及团队的表现，这样可以提高学生的团队意识和集体荣誉感。
三、 结束语
综合上文内容可知，目前我国很多小学数学教师在开展课外活动时，仅仅重视了活动的设计和实施，可是却忽视了课外活动的管理，导致很多课外活动在开展的过程中出现混乱，其作用得不到发挥，影响小学生数学水平的提高。针对该问题，要求我国小学数学教师加强对课外活动管理工作的重视，开展丰富且多样性的课外活动，完善管理组织，制定科学的管理计划，改进管理方式，以此来提高管理工作的有效性，以此来发挥出课外活动对小学数学教学工作的作用，促进小学数学教学工作水平的提高。
参考文献：
[1]齐秀美.小学数学教学中课外活动的有效开展[J].学周刊，2016（25）：37-38.
[2]鲍继凤.浅谈小学数学课外活动的开展[J].学周刊，2016（9）：123.
[3]王旭阳.小学数学教学中课外活动的开展探究[J].学周刊，2016（4）：68.
作者简介：
张伟，广东省梅州市，梅县区新城中心小学。