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[摘要]班主任是既严又慈的矛盾组合体，班主任也是师生交融的统一构成者。要当好一名优秀的班主任，需要承当好导演、配角、剧务、观众这多重角色，这样才能高瞻远瞩，才能稳操勝券。
[关键词]班主任承演角色
[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）120110
在学校这个集体里，班级是最基础的单位。众多的学生聚在一起，配备上任课教师和班主任，就构成了班级的形体。在完成学习任务的同时，班级还承担着学校内的一些活动职责，是学校这个大集体的有机组成部分。作为班级的核心人物，班主任在其中起着举足轻重的作用。
一个优秀的班主任，绝不会肆意地行使自己的权利，为所欲为，他会轻轻地从学生中走出来站在高处俯视全局，他会悄悄地走进学生中间并与之融为一体，他会营造平等、祥和的师生气氛，他也会制造机会，让学生创新。总之，班主任是既严又慈的矛盾组合体，也是师生交融的统一构成者。
新时期如何当好一名班主任，在这方面的著述之多。人格的魅力、渊博的学识、耐心的态度、丰富的经验这些都是当好班主任的有利条件，也有很多人为我们做出了表率。笔者认为，要当好一名优秀的班主任需要演好以下几种角色。
一、班主任要当好一名导演
从某个方面来说，一个班级就是一部戏，这部戏成功与否，在很大程度上取决于班主任这个导演。文化学习、思想纪律教育，这是班级既定的主题，那么，详细、具体的操作就由班主任来完成了。所以我们说，班主任就是一名导演。从接过这个班级的那一刻起，班主任就应该全身心地投入到班级学习生活这部戏中来，演绎出一部荡气回肠的作品来。
说实话，班级工作这部戏并不好导。学生的学习、生活、活动、思想……诸多的内容，无一不是在班主任的教导之内。如何教导学生配合班主任这个特殊的导演完成这些活动，是很值得商榷的问题。如果班主任不负责任，对学生听之任之，那么，这个班级的各项工作一定不会让人满意，这部戏最后也就无法让人欣赏。相反，如果班主任极有责任，对学生的每一点过错都加以指出并督促改正，那么，这部戏的结局就会十分精彩。班主任既然当了这部戏的导演，就一定要尽心尽力，并且有创造性地把这部戏导好。
二、班主任要当好一名配角
随着教育实践的深入，“教师为主导，学生为主体”的教育观念深深地扎根于人们的头脑。在教学过程中，学生是毋庸置疑的主角，班主任也应该把学生作为主角，自己要饰演好一名配角。
学校生活丰富多彩，班级工作头绪纷繁，班主任可以引领、指导学生，但决不能事事替代学生。学生有自己的个性，有自己的观念，也有自己的想法，班主任要尽可能地为学生创造发展自我的机会，让学生尽情地展现自己的才华，而绝不能千篇一律地要求学生约束在某一层面。召开班会，班主任可以提出问题，由学生主持，就某一问题让学生各抒己见；举行活动，可以让学生自由进行，尽情发挥。凡此种种，都能把学生推在前列，给予他们更多的锻炼机会，逐步发展他们的能力。当然，关键的时刻，班主任绝不能放松。但是，在更多的时空内，学生仍旧是班级工作中的主角，班主任应当极具平和之心地当好学生的配角，推出班级工作中的学生新星。
三、班主任要当好一名剧务
把一个班级接在手上，班主任负有极重的责任，班主任的一切目的、所有行动，都是为班级服务，这样班主任的工作就有了方向性和指导性。学生中间出现了问题、错误，班主任就要帮着解决、改正，学生有了成绩进步就应该表扬鼓励。座次的排定，好优的评认，一切工作都要从搞好班级工作这一前提出发，细心周到地完成。学生之间的矛盾，师生之间的关系，班主任都要仔细地协调解决。通过不懈的努力，班级内形成平等、欢快、竞争、互助的环境和氛围，从而使班级工作取得成效。
四、班主任要当好一名观众
最有资格对一部戏做出评判的不是专家，不是领导，而应该是普通的观众。观众带着客观心态，能对一部戏的优劣做出客观的评价，也就为戏的改进提供了极好的脚本。在班级工作中，班主任时时与学生打交道，与学生一起演绎着这部戏的内容，那么对班级工作该怎样评价呢？班主任这时应该摒弃自己是班主任的意念，以一名旁观者（即观众）的角度来认识，班级工作的结果与预期的设想差别多少，班主任能最早感知，对每一件事都会研讨一番，对班级工作做出客观的评论，并及时纠正工作中的过失和不足，以取得圆满的结果。
做任何工作都不会是一帆风顺的，班主任面对着几十名学生，面对着几十颗不同的心，要想做好班主任工作，需要有广博的心胸，有积极主动的心态，摸清学生的脉络，有针对性地处理问题，而最能实现这一目的的，就是班主任要承当好导演、配角、剧务、观众这多重角色，这样才能高瞻远瞩，才能稳操胜券。
（责任编辑陈剑平）
[关键词]班主任承演角色
[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）120110
在学校这个集体里，班级是最基础的单位。众多的学生聚在一起，配备上任课教师和班主任，就构成了班级的形体。在完成学习任务的同时，班级还承担着学校内的一些活动职责，是学校这个大集体的有机组成部分。作为班级的核心人物，班主任在其中起着举足轻重的作用。
一个优秀的班主任，绝不会肆意地行使自己的权利，为所欲为，他会轻轻地从学生中走出来站在高处俯视全局，他会悄悄地走进学生中间并与之融为一体，他会营造平等、祥和的师生气氛，他也会制造机会，让学生创新。总之，班主任是既严又慈的矛盾组合体，也是师生交融的统一构成者。
新时期如何当好一名班主任，在这方面的著述之多。人格的魅力、渊博的学识、耐心的态度、丰富的经验这些都是当好班主任的有利条件，也有很多人为我们做出了表率。笔者认为，要当好一名优秀的班主任需要演好以下几种角色。
一、班主任要当好一名导演
从某个方面来说，一个班级就是一部戏，这部戏成功与否，在很大程度上取决于班主任这个导演。文化学习、思想纪律教育，这是班级既定的主题，那么，详细、具体的操作就由班主任来完成了。所以我们说，班主任就是一名导演。从接过这个班级的那一刻起，班主任就应该全身心地投入到班级学习生活这部戏中来，演绎出一部荡气回肠的作品来。
说实话，班级工作这部戏并不好导。学生的学习、生活、活动、思想……诸多的内容，无一不是在班主任的教导之内。如何教导学生配合班主任这个特殊的导演完成这些活动，是很值得商榷的问题。如果班主任不负责任，对学生听之任之，那么，这个班级的各项工作一定不会让人满意，这部戏最后也就无法让人欣赏。相反，如果班主任极有责任，对学生的每一点过错都加以指出并督促改正，那么，这部戏的结局就会十分精彩。班主任既然当了这部戏的导演，就一定要尽心尽力，并且有创造性地把这部戏导好。
二、班主任要当好一名配角
随着教育实践的深入，“教师为主导，学生为主体”的教育观念深深地扎根于人们的头脑。在教学过程中，学生是毋庸置疑的主角，班主任也应该把学生作为主角，自己要饰演好一名配角。
学校生活丰富多彩，班级工作头绪纷繁，班主任可以引领、指导学生，但决不能事事替代学生。学生有自己的个性，有自己的观念，也有自己的想法，班主任要尽可能地为学生创造发展自我的机会，让学生尽情地展现自己的才华，而绝不能千篇一律地要求学生约束在某一层面。召开班会，班主任可以提出问题，由学生主持，就某一问题让学生各抒己见；举行活动，可以让学生自由进行，尽情发挥。凡此种种，都能把学生推在前列，给予他们更多的锻炼机会，逐步发展他们的能力。当然，关键的时刻，班主任绝不能放松。但是，在更多的时空内，学生仍旧是班级工作中的主角，班主任应当极具平和之心地当好学生的配角，推出班级工作中的学生新星。
三、班主任要当好一名剧务
把一个班级接在手上，班主任负有极重的责任，班主任的一切目的、所有行动，都是为班级服务，这样班主任的工作就有了方向性和指导性。学生中间出现了问题、错误，班主任就要帮着解决、改正，学生有了成绩进步就应该表扬鼓励。座次的排定，好优的评认，一切工作都要从搞好班级工作这一前提出发，细心周到地完成。学生之间的矛盾，师生之间的关系，班主任都要仔细地协调解决。通过不懈的努力，班级内形成平等、欢快、竞争、互助的环境和氛围，从而使班级工作取得成效。
四、班主任要当好一名观众
最有资格对一部戏做出评判的不是专家，不是领导，而应该是普通的观众。观众带着客观心态，能对一部戏的优劣做出客观的评价，也就为戏的改进提供了极好的脚本。在班级工作中，班主任时时与学生打交道，与学生一起演绎着这部戏的内容，那么对班级工作该怎样评价呢？班主任这时应该摒弃自己是班主任的意念，以一名旁观者（即观众）的角度来认识，班级工作的结果与预期的设想差别多少，班主任能最早感知，对每一件事都会研讨一番，对班级工作做出客观的评论，并及时纠正工作中的过失和不足，以取得圆满的结果。
做任何工作都不会是一帆风顺的，班主任面对着几十名学生，面对着几十颗不同的心，要想做好班主任工作，需要有广博的心胸，有积极主动的心态，摸清学生的脉络，有针对性地处理问题，而最能实现这一目的的，就是班主任要承当好导演、配角、剧务、观众这多重角色，这样才能高瞻远瞩，才能稳操胜券。
（责任编辑陈剑平）