【摘 要】
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<正>古诗词是所有的文学样式中感情最为浓烈的文学形式,生动优美的语言、凝练传神的形象、深邃高远的意境,承载着对真善美的追求。然而,目前高中古诗词教学的效果却不尽人意,
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<正>古诗词是所有的文学样式中感情最为浓烈的文学形式,生动优美的语言、凝练传神的形象、深邃高远的意境,承载着对真善美的追求。然而,目前高中古诗词教学的效果却不尽人意,模式化、简单化,过分强调熟读和背诵的填鸭式的古诗词教学模式,不仅造成对古诗词鉴赏活动特点、学生鉴赏主体地位和学生鉴赏能力发展的严重忽视,而且将原本意蕴悠远、营养丰富的古诗词肢解得支离破碎,严重束缚了学生在学习古诗词时独特审美体验的产生。
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