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如何将现实问题转化为数学问题？如何将数学知识和技能运用到生活中？这是高中数学教育面对的重大课题。它需要数学教师在教学中培养学生发现、直觉、建模、归纳、概括等理性素养。通过对“数学思考”能力培育过程中存在问题的剖析及根源探究。给出实施“数学思考”培养的策略。
高中数学教学中的理性素养——“数学思考”
【摘 要】
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如何将现实问题转化为数学问题？如何将数学知识和技能运用到生活中？这是高中数学教育面对的重大课题。它需要数学教师在教学中培养学生发现、直觉、建模、归纳、概括等理性素养
【机 构】
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江苏省新海高级中学
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2011年30期
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